Lesson 1 in the forest.优秀说课稿

《Unit 2 Animals Lesson 1 In the Forest》教学设计

执 教：谢作秋 桐北中心小学

指 导：吴海滨 桐北中心小学 林莉 桐北中心小学

Lesson 1 In the Forest 教者简介：

福鼎市第三届技能大赛一等奖，福鼎市第四届技能大赛二等奖

一、教材分析：

本课主要教学内容有两部分：故事教学的准备环节和配图故事。

本课的话题是动物，主要学习内容是形容词。Get ready部分呈现了四种动物的名称，目的是通过学生熟悉的内容激活相关话题和背景知识。故事通过Ken和Ann结识动物的情节，呈现了说明动物特点的形容词和动物名称。本课新词不多，重点应放在结合插图理解形容词意义上。

二、教学内容：

配图故事：In the Forest 话题：动物

词汇：squirrel, cute, snakes, scary, rabbit, fox 句型：Do you like...？I like....I don’t like.... 功能：询问、说明个人对动物的喜好。

策略：结合插图预测故事大意。

三、教学目标：

在本课结束时，学生能：

1.

读懂故事主要内容，利用插图理清故事主要情节。

2.

模仿人物对话正确朗读故事。

3.

借助图片，理解cute和scary的词义。

四、教学重、难点：

重点：借助插图，理解并正确朗读故事。

难点：在语境中理解come and meet the squirrels和go away的含义。

课型：新授课

教学过程：

Get Ready

(1)导课呈现多种动物，展示本课主题In the forest. 教师询问学生是否喜欢这些动物。

T: I like... .Do you like ...?

(2)

请学生单词与动物图片匹配连线。

[媒体应用说明：采用动画触屏效果，更加生动形象，调动学生积极性] Enjoy the Story

1. 导入故事

（1）

出示故事第一幅图，让学生说说他们是谁？

T: Look! Who are in the forest,too? （2）

师生通过看图，互动问答，让学生预测接下来主人公将会遇到那些动物。

【媒体应用说明：采用遮罩功能，引发关注】

2. 学习故事

（1）

教师播放整个故事的课件，引导学生说一说故事中Ken和Ann 遇到了那些小动物。

T: What animals do they meet in the forest?

（2）

教师播放整个故事的课件，引导学生找出他们对于遇到的动物是否喜欢。

T：Do they like these animals? （3）

细化到图片中分析喜欢和不喜欢的理由。

squirrels-----Where are they?(放大镜、聚光灯功能) snakes-----Why?(照相截图功能) rabbits----Who likes them,too?（模仿表演）

④foxes----Can he eat the rabbits? 【媒体应用说明：使用放大镜和聚关灯让学生参与到寻找松鼠的乐趣中来，照相截图功能则使flash动画中的动图瞬间记忆，方便练习与巩固】

德育渗透：A friend in need is a friend in deed. So be grateful every day. 3. 模仿表演

（1）

播放录音，让学生集体跟读。

（2）

把学生分成小组，让学生在小组中分角色朗读故事。

（3）

呈现故事的主要插图和对话，学生进行图文匹配，小组齐核对。

（4）

利用思维导图，呈现故事主要情节发展的示意图，引导学生回忆故事中的人物对话。

【媒体应用说明：使用思维导图让学生根据关键点复述故事，巩固知识点】

4.

巩固升华

Draw and write 【媒体应用说明：使用绘图功能，在画中写作与练习】

Homework 1.

鼓励学生回家把故事讲给家人听。

2.

收集家人喜欢的动物及原因。

板书： Unit 2 Animals Lesson 1 In the Forest A:Do you like rabbits? B:Yes, I do./No, Idon’t.