Lesson 4 Horses and Rabbits板书设计及设计说明

冀教版三年级下册英语Lesson4 Horses and Rabbits 教学设计

焦思思

学情分析 三年级学生的思维方式属于直观形象思维，对实物和图片特别感兴趣，生性活泼好动喜欢游戏和肢体的活动。这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。 教材分析 本节课是冀教版三年级上册英语教本Unit 1 Animals On the Farm中的一课。

本单元主要围绕农场上的动物展开动物单词和简单句型的教学。在L 4 之前，L3已经学习了动词can的陈述句，一般疑问句以及肯定和否定的回答：Birds can fly. Can you fly? Yes, I can. / No, I can’t.。本课由第二人称you过渡到本课第三人称单数句型：Can a horse/it run? Yes, it can./ No, it can’t.以及can的特殊疑问句 What animals can fly?

教学目标

1.知识目标： （1）能够听懂、会说、认读和书写单词horse, animal,yes,no。 能够听懂、会说和认读run, jump。 （2）能够正确理解并口头表达能做事情的句型： Can a horse run? Yes, it can./No, it can’t. What animals can fly? Birds can fly. 2.能力目标： 能够在有限的语言交际情景中正确理解新句型的含义，并有效地进行新旧知识的融合，增强口语表达能力。

3情感目标 （1）激发学生学习英语的兴趣，增强英语口语交际的自信心，体验并分享成功的快乐。 （2）营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在接受新知的同时收获快乐。 （3）在交流中逐步培养学生的合作意识，发扬他们的团结合作精神。 教学方法

通过歌曲，单词闪卡，游戏，小组活动等形式，培养学生的语感和提高英语口语交际能力。

教学过程` (一)激情导入Greeting （1）T：Hello, boys and girls. how are you today? How a nice day .Do you want to sing? Do you remember the song learned yesterday? Are you ready? let‘s sing again!(教师带领学生一起唱英文歌) （2）教师出示图片，We have know some animal friends .Today we are going to know two new animal friends.And we are going to play a fun game .Let's begin our class. （3）T：These are our animal friends, Yes?（拿出图片）

S:Yes.

T:Yes,animal, animal ,follow me, animal动物.

S:animal动物. （二）新课教授

New concepts 1．What's this? （1）教师拿出两张图片，着这其中一张说：“What's this?It's a horse.”重复两遍，

让学生跟读。然后再随意指定同学问“What's this?”学生应能作答“It's a horse.”

板书horse,指导学生认读。

（2）老师示范跑的动作。边演示边说I can run.让学生跟着边做跑的动作边说I can run.然后诈骗一名自告奋勇的学生上台来。

教师问：Can you run?学生则边做动作边说Yes,I can run. 教师：Yes,He/She can run.

Can he/she run?学生们回答：Yes,he/she can run. 教师：Can a horse run?马会跑吗？

学生们：Yes. 教师：Yes,it can.是的，马会跑。重复两遍，学生跟读。

教师：Yes.Horses can run.Horses can run.学生跟读，重复两遍。

（3）同上方式教学Rabbits can jump. （4）播放录音，学生们再次跟读。

（5）利用图片练习Horses can run。/Rabbits can jump. 2.Let's do it! 教师：同学们，我们来做个小比赛。看下面有一些不完整的拼图，你能看出他们都是什么动物吗？比如第一幅拼图：Is this a cow?这是一头牛吗？

学生：不是。（引导学生，在“Yes, it is.”“No,

it isn't.”选出正确的答语，在它之前的方框里打对勾。）

教师：好啦！那接下来同学们开始开动大脑和小手吧，看哪组完成的又快又准确。加油哦！（教师在学生做题期间巡视各组学生完成情况，必要时做辅导。）

3. Can a horse run? （1）播放录音2遍，学生跟读。

（2）T:Look at the pictures. Who are there ?What are they doing? S:Danny and LingMing. They are talking. T:What are they talking?Pairs work. Read the conversation by yourself and talk.And act out it.同学们小组合作，先读读对话，弄清楚他们在讨论什么内容，然后小组内分别扮演Danny和李明来进行演示，可以吗？现在开始吧。

（期间，教师在教室里小组间巡视，帮助学生完成任务。）

（3）小组汇报演示。

（4）教两名学生到教室前面，分别扮演李明和Danny.帮助他们完成对话。

（5）请学生们模仿Danny和李明的对话自己试着创造对话，以小组为单位，各组共同创作一组对话，然后向大家展示。

（三）巩固练习Let

's do it! 教师拿出准备好的动物图片，告诉学生们将要玩个游戏。把动物图片放在桌子上，一名学生扮演提问者，其他同学回答问题。问题如：What

animals can fly/jump/swim/run?其他同学回答并找出相应的图片。（可分小组比赛，看那组完成的最好）

（四）板书设计

Horses and Rabbits 词汇

Horse 马

animal 动物

yes 是的

no 不，没有，不是

句式：

Horses can run.

Rabbits can jump.

Can a horse run ? Yes ,it can./No, it can

't. What animals can …?