资料摘要
《认识长方形、正方形、三角形和圆》教学设计执教者：涟水县南集中心小学 刘立香教学内容：苏教版一年级下册第16～18页教学目标：1.通过观察长方体、正方体的面、圆柱的底面，以及用这些形体的面画图形的活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，初步体会“体”与“面”的联系。2.在学习活动中激发学生对数学
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1.认识长方形、正方形、三角形和圆课件配套优秀
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关键词：1.认识长方形、正�…课件配套优秀
正文
《认识长方形、正方形、三角形和圆》教学设计
执教者：涟水县南集中心小学 刘立香
教学内容：苏教版一年级下册第16～18页
教学目标：
1.通过观察长方体、正方体的面、圆柱的底面，以及用这些形体的面画图形的活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，初步体会“体”与“面”的联系。
2.在学习活动中激发学生对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
教学重点：
直观认识长方形、正方形、三角形和圆，初步体会“体”与“面”的联系。
教学难点：
直观认识长方形、正方形、三角形和圆，初步体会“体”与“面”的联系。
课前准备：多媒体课件，长方形、正方形、三角形和圆的实物。
教学过程：
一、
创设情境，激发兴趣
谈话：同学们老师带来了一些物体。（出示长方形、正方形、圆等图形）提问：老师带来了一些图形，你们认识吗？
揭题：今天这节课，我们就来认识长方形、正方形和圆。（板书课题：认识图形）
二、操作感悟，探索新知
1. 摸一摸。
谈话：其实，这些图形就藏在小朋友手中的物体上呢!不信你们仔细看一看、摸一摸，看谁先找到它们。
组织交流时，注意让学生说一说摸这些物体面的感觉。
2. 描一描。
（1）谈话：刚才我们分别从长方体、正方体、圆柱的面上找到了长方形、正方形和圆。如果它们能从物体上走下来跟大家见见面，那该有多好啊!你们有什么好办法吗？请小朋友在小组内商量商量。学生可能想到下面的方法：①
把这些图形从纸盒上剪下来；②
把这些图形描下来（先让学生说一说怎样描，再示范）……
（2）谈话：小朋友想的办法都很好，下面就请小朋友像老师那样把这些图形描下来。
（3）投影出示长方形、正方形、圆，让生说一说分别从什么物体上描下来的。
（4）出示一个长方体和三个不同的长方形，指名说说分别是哪个面描下来的长方形。
3.找一找。
谈话：请小朋友打开课本第17页，看“试一试”，你们能说一说哪些物体的形状是长方形、正方形、三角形或圆形的吗？
你还在哪里见过长方形、正方形和圆？（课件再出示一些，让生认一认）
4.猜一猜。
课件出示一些图形的一半，让生猜猜是什么图形。
三、综合练习，巩固深化
1.出示“想想做做”第1题。
学生独立完成练习，并组织反馈。
提问：你是怎样围的，怎样想的？能围成圆吗？学生在钉子板上围长方形和正方形，至于能不能围出一个圆，让学生思考、讨论，意识到是不能围出圆的。
2.出示“想想做做”第2题。
教师先做一次直尺和铅笔画直线的示范。学生在书上独立完成，并用实物投影展示学生画出的图形。
3.出示“想想做做”第3题。
提问：你能用三种颜色分别涂下面的长方形、正方形和圆吗？请小朋友们按要求涂上颜色，并数出每种图形各有几个。（提醒学生涂色时要细心操作，既要把整个图形涂满，又不能把颜色涂到图形外面。）
学生在小组内完成涂色，并填表。
组织全班交流。
4.出示课件，让生数一数、填一填。
四、总结提高，课后延伸
1.提问：这节课我们认识了哪些图形朋友？
2.到生活中寻找今天学习的图形，下节课汇报。
认识图形
长方形 正方形 圆 三角形
板书设计
文档信息
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5ygggwenku_2035
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关于本教案的常见问题
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