资料摘要
五彩池教学目标：1.了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。2.有感情地朗读课文，理清文章叙述的顺序，体会五彩池的特点。情感目标：引导学生了解五彩池是个神奇、美丽的地方，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。学情分析：小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：8* 五彩池
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 26
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-20 15:18:00
- 来源学校
- 学校：偃师市岳滩镇第二小学
8* 五彩池多媒体教案及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8* 五彩池多媒体教案及点评
正文
五彩池
教学目标：
1.了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
2.有感情地朗读课文，理清文章叙述的顺序，体会五彩池的特点。
情感目标：
引导学生了解五彩池是个神奇、美丽的地方，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
学情分析：
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了提高，有着强烈的好奇心。他们喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。因此在教学本文时，通过引导他们对五彩池形状和颜色的想象与探索，进而激发他们热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点：
了解五彩池的特点以及池水呈现出不同颜色的原因。
教学难点：
让学生理解五彩池水呈现不同颜色的原因。
教学过程：
一.情境导入
小时候，听奶奶讲过这样一个故事，西方有座昆仑山，山上有
一个瑶池，传说那是天上神仙住的地方；池里的水有红的、黄的、绿的、蓝的、紫的五种颜色，可漂亮了。当时我就想，什么时候我也能到昆仑山上看看这五彩的瑶池呢？奶奶是哄着我玩的，没想到有一天，我在读书的时候，真的看到了五彩池，原来这五彩池不在天上，它就在人间，它就在我国的一个地方。大家想不想去五彩池看一看呢？
二.质疑：读了课题你想了解什么？
三.自读课文，自学生字
借助拼音认读生字，读准字音，识记字形。
四.通读课文，整体感知
1.说说课文是从哪些方面介绍五彩池的？
2.抓住重点句段，理解五彩池的特点。
（1）请同学们自由读课文第一自然段，划出五彩池在什么地方？
再读这个句子，告诉老师，五彩池给作者留下了什么印象？
（2）围绕“神奇”展开教学。 第二自然段:形状 A.请同学们齐读第2自然段,一边读一边想,读后说说你有什么感受？
B.请你想象一下五彩池还有哪些形状呢？体会文中省略号的作用。
C.用四字词语形容五彩池的形状 D.你们是从课文中的哪句话中感受到五彩池数量很多、大小不同
的，把它读出来！ 第三自然段:颜色
A.自读文章的第三段，把描写颜色的词句划出来。读一读，谈体会。
B.细读描写五彩池颜色的词语，观察其特点并仿写。（梨黄、茄子紫
香蕉黄、苹果绿、葡萄灰）并用四字词语形容五彩池水的颜色。 C.五彩池的水神奇在什么地方么？请你把最能表现水神奇的语句划出来
。
第四自然段:原因
小组自学
汇总意见。
五彩池的水为什么这么神奇，为什么会有这么多的颜色？
第五自然段：感叹
同学们，当我们欣赏完五彩池美丽的景色，即将登上汽车告别五彩池，此时此刻，你最想对五彩池说什么？
是呀，作者也同样发出了感叹，我们一齐朗读课文最后一个自然段。
五.选取情景，拓展思维
再次播放五彩池幻灯片，学生欣赏，可以边看边说。
多美啊，把他介绍给更多的人们吧。展开想象的翅膀，自由发挥。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-20 15:18:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 26
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18618
来自：学校：偃师市岳滩镇第二小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：8* 五彩池多媒体教案及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。