Lesson 9 How Many?优秀教学设计范文

Lesson9 How Many ? 教学目标：

知识与技能：能听懂、会说、会读one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten词汇，会运用“How many

are there？”语句结构并能运用1—10数字进行回答。

方法与过程：能运用How many

are there？语句结构询问事物的数量。

情感态度价值观：

（1）培养学生有兴趣学习英语学习用具和黑板等词汇。

（2）鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动参与。

（3）培养学生积极与老师和他人合作；

教学重点：

1、听懂，会读，会说one，two，three，four，five，six, seven, eight, nine，ten词汇。

2、学习运用How many

are there？语句结构询问事物的数量。

教学难点：

three的正确发音，尤其注意th的发音。five的正确发音，尤其注意v的发音。及one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten的拼写。

教法学法

（1）情趣教学法、多媒体直观法。

（2）探究式、交互式等学习方式。积极运用这一课所学词汇和句型进行表达和交流。

（3）自主质疑法、合作解疑法、交流互动法。

课前准备：

课件

卡片

实物

教学过程：

Step1: Warming up

1.Greetings: “Good morning, boys and girls .How are you?”

2.let's sing a song:one two three four。

3. Review:

（1）one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten

and ask students to read and spell them. play a game :找一找

：英文数字和阿拉伯数字连线，学会拼读

开火车：学生报数

（2）.说电话号码：

学校号码、紧急号码、自家号码.....（老师快速打乱顺序排列单词，让生读出该组数字.）

如：76628

15194368872

24136

798215

（3）.我会变变变（老师快速打乱顺序排列单词，让生按顺序排出该组数字）

one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten. ten, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, one.

或任意组合数字来排顺序。

（4）.加减乘除法游戏，如：one + two= (three).

four-three=(one).

six-five=(one).

nine/three=(three).

eight*one=(eight).

.......

让学生来算题。

（5）.练习

师生互动，采取不同的形式做加，减，乘，除练习。如分组说，男女生交换说，个别说等

4. (1)T: Now look. What is it ?

出示：book ……

Ss: It’s a book.

T: What is it? You know?

Ss: ……

（学生发挥想象力，随意猜测。）

T: Oh , no（yes）

.It is a pen. Do you have a pen?（教师手拿一支钢笔，给孩子们一种提示。）

Ss: Yes.

T: Who can spell it? Please put up your hands.

Ss: p

e

n , pen.

T：Look carefully, Guess, what is it? （出示铅笔的一部分，让其猜想。）

Ss:

It is a pencil.

T: Right. It is a pencil. Do you have a pencil? Read after me. How to remember it? Ss:在pen的后面加cil。

T: Good. Who can read? Please put up your hands. Ss: pencil.

T: Look carefully, Guess, what is it?

（使用此方法，可依次出示crayon; book;cat; dog;duck;...。）（2）Review the words of animals :wolf, bear,tiger, ,panda,monkey,(课件演示) T: what's this? S: It's a wolf/ bear/ tiger/snake...

Step 2: Presentation

1、lead in 边出示幻灯片边问学生看图片

引入how many ,并板书how many

2．

展示动物园场景，数动物，依次呈现1——10

How many

birds

are there？

There are Two birds. How many

pandas are there？

There are

Three pandas.

How many

ducks

are there？

There is

one/a

duck. 依次用How many

are there？来提问

Four rabbits

Five dogs

Six cats

Seven pigs

Eight chickens.... 练习

师生互动，采取不同的形式练习

How many

are there？。如分组说，男女生交换对话，老师和个别学生对话，学生和学生对话等，展示活动。

Step 3: Listen and say.

T: Now please open your books.Turn to page 22. 让我们一块儿来欣赏。Listen and point.（放课文录音，要求学生边听边指）

T：Now please read after the recorder.

T:Now please read it together. Step 5 Consolidation

Learn a chant:“The Zoo Is Fun”

1、听录音

让学生不看歌词听录音。让学生认真听并尽力找出他们已知的英语单词。

2、看书

让学生看着图画和歌词。让他们找出他们刚才在这首歌谣中听到的单词。

教学生说几个出现的生词。

3、跟读

再次播放录音，学生一起跟读，学习歌谣。

Step 6 Summary

T：how many books are there ?

how many monkeys are there ？...... S1:There are.....books. S2:There are....monkeys.

.... Step 6 Homework Make a dialogue with sentences:

How many

are there ?

There are

. (use one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten) Step 6、板书设计: Lesson 9 :

How

Many？

one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten How many

_____ are

there?

There are_____

_____.

There is one/a _____.