Lesson 8 Tigers and Bears教学设计第一课时

Lesson 8 Tigers and Bears 教学目标：

1.

学生能认读并拼写以下单词：tiger , wolf , bear , snake , long , short. 2.

学生能区分以下易混单词：it’s和its ; tall和tail 3.

学生能指着动物图片对动物进行简单的英文描述。

4.

教育学生敬畏自然，热爱动物! 教学重点难点：独立用英文对动物进行描述。

教学方法：利用图片，利用实物引导学生进行问答练习，用生动的图片和有趣的实物引起学生的兴趣。

教具：电子白板，动物图片，动物玩具

教学过程：

Step1. Greeting T: Hello, boys and girls! S: Hello, teacher! T: How are you today ? S:I’m fine, thanks. And you ? T: I’m fine, too. Thank you very much! I feel happy today, How do you feel? S1: I feel happy, too. T: OK! I wish everyone have a lovely day! Now let’s learn Lesson 8 Tigers and Bears Step 2. New words

出示动物图片，教学单词：tiger , wolf ,bear ,snake. 先领读几遍，然后找学生看图片读单词，检测学生是否掌握其读音，如果效果不理想，给学生足够的时间再进行练习，确保学生会读单词。

问答练习：

What’s this ? It’s a tiger. 引导学生进行类似练习：

What’s this ? It’s a wolf . What’s this ? It’s a bear . What’s this ? It’s a snake . 学习一组反义词：long 和

short.出示两张蛇的图片，一条长的，一条短的。出示长的：Look at the snake, it’s long . 领读单词long , 多读几遍。出示短的：Look at the snake , it’s short . 领读单词short ,并强调这是一组反义词。

Step 3. Learn the sentences. 先播放这部分的录音，让学生看书跟读。然后让学生找出这部分的一个生词its, 说明它的含义，表示“它的”，是物主代词，和以前学的my , your , his , her是同类词。

再次播放录音，让学生跟读，可多次练习。

看图片说句子：

出示大象图片：Look at the elephant . It’s nose is long . It’s tail is short . 出示兔子图片：Look at the rabbit . It’s ears are long . It’s tail is short . 出示猴子图片：Look at the monkey . It’s tail is long . It’s thin . It’s

brown . ……. 教师可以拿一张图片先坐给学生示范，教师用英文描述完，再让学生模仿练习，每张图片都可以这样做。

Step 4 . Let’s sing a song . 播放英文歌曲《Big and Small》,让学生放松一下，边听边学，在轻松愉快的氛围中结束本堂课。

板书设计：

Lesson 8 Tigers and Bears 动物名词：tiger , wolf , bear , snake 反义词：long-short ,

short-tall 易混词：tall-tail , it’s-its