资料摘要
课 题教 师张玲教学目标负数——解决问题单 位辽宁省抚顺市望花区塔峪镇后古小学校1、借助数轴初步理解正数、0、负数。2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及会比较正数与负数大小。3、通过本次教学，培养学生在生活中积累数的分类，激发学生学习数学的兴趣。重 点体会数轴上数的顺序，
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 117
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-29 20:04:00
- 来源学校
- 学校：抚顺市望花区塔峪镇后古小学校
解决问题板书设计及设计说明
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题板书设计及设计说明
正文
课 题
教 师
张玲
教
学
目
标
负数——解决问题
单 位
辽宁省抚顺市望花区塔峪镇后古小学校
1、借助数轴初步理解正数、0、负数。
2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建以及会比较正数与负数大小。
3、通过本次教学，培养学生在生活中积累数的分类，激发学生学习数学的兴趣。
重 点
体会数轴上数的顺序，会比较正数与负数大小。
难 点
比较数的大小
教 具
Ppt、视频展台
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
进一步复习巩固正负数的读法。
复习正负数的写法。
比较温度并说出哪个温度低的原因，为比较负数大小做铺垫。
一、复习1.上车5人记读出题目要求
作“+5人”，则下车4人记
做出解答
导入
作（ ）。。
2.
地面以上第
1层记作+1层，
地面以下第2层记作（ ）
层。
3.
这个数比0小5。
4.
它和0相差
8。
5.
— 3℃和—
18℃哪个温度
低？
二、新知1.出示例3 探究
培养学生观察能力和抓重点理解（1）你在图中
看到了哪些信学生说出自己的思维已知条件能力，息？我们要解逻辑并作答
决什么问题？
（2）在一条直学生独自去完成
线上表示他们
行走后的情况。
训练学生的思维能力。
训练学生独自学习的能力
（3）完成后小学生小组交流自己的从个体到小范围组交流你的画画法
法。
的群体的合作学习过程，学生把自己的思维用语言表达出来，形成思维逻辑。
2.小组代表分学生在展台上边演示由小组扩散到班享本组最优画边讲解画图的过程。
级的交流。明确法。
学生的思维逻辑。
3.教师结合学学生观察数轴，发现让学生明确数轴生的制作过程数轴可以表示负数、可以表示正负数在黑板上画数0、正数。
和零
轴并且找到四
名同学的位置。
4.画一条数轴在练习纸上独立完巩固画数轴的方并且标出—成。
1.5。
法。并且能够在数轴上找到任意一个数。
进一步认识到数轴上的正数和负数表示方向相反的量。
5.思考：从0到观察课件并回答
—1.5处，该如
何运动？有没
有一个数到0
的距离也是1.5
个格？
6.在直线上表观察并按排列数字
示下列各数。
7.出示ppt，展观察数轴上数的排列借助温度计，结示温度计变成顺序。
数轴过程。按从
小到大的顺序
排列表示温度
的几个数。
合前一节课的知识，学生能够很容易排列出这几个表示温度的数。
明确数轴上数排列规律。
8.观察数轴，你观察并汇报。
有何发现？
三、巩固1.课件出示：借观察比较
练习，加助数轴比较三
深理解
组数的大小。
1.
隐藏数轴比比较数的大小
较四组数的大
小。
巩固在数轴上比较数大小的方法。
整体梳理本节课内容。
2.
课件出示两独立完成集体订正
道填空题和一
道思考题。
四、总结
1.谈一谈这节谈收获
板
书
设
计
课的收获。
负数——解决问题
小红 小明 小丽 小东
—5
—4
—3
—2
—1
0
1
2
3
4 负数 ＜ 0 ＜ 正数
小 大
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-29 20:04:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 117
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3650
来自：学校：抚顺市望花区塔峪镇后古小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解决问题板书设计及设计说明是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。