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求一个数比另一个数多几（少几）的问题佳木斯光复小学国世丹求一个数比另一个数多几（少几）的问题教学内容：人教版小学数学一年级下册第二单元例6。教学目标：1、使学生进一步理解和掌握求一个数比另一个数多（少）几类应用题的解题思路和计算方法。进一步建立相差的概念。2、通过动手操作理解“比多比少”的数学问题的
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7.多些、少些、多得多、少得多课件配套优秀公开课教案设计
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关键词：7.多些、少些、多�…课件配套优秀公开课教案设计
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求一个数比另一个数多几（少几）的问题
佳木斯光复小学
国世丹
求一个数比另一个数多几（少几）的问题
教学内容：人教版小学数学一年级下册第二单元例6。
教学目标：1、使学生进一步理解和掌握求一个数比另一个数多（少）几类应用题的解题思路和计算方法。进一步建立相差的概念。
2、通过动手操作理解“比多比少”的数学问题的思维方法，理解用减法计算的道理。
德育目标：
通过提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的
过程，体会数学与生活的密切联系，培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学重点：理解解决“一个数比另一个数多（少）几的问题。
教学难点：正确解答“一个数比另一个数多（少）几的问题。
学具准备：小棒，磁力扣
教学过程：
一、
激活学生已有认知经验：
1、
根据老师提出的要求做摆小棒的游戏，复习用一一对应的方法比较多少，为学习新知作准备。
师：请在第一行摆5根小棒，在第二行摆7根小棒。
师: 说说你是怎么摆的？（一一对应）
2、
根据所摆的图形提出数学问题。并加以解决。
生：第一行和第二行一共多少根小棒？
生：第一行比第二行少多少根小棒？
生：第二行比第一行多多少根小棒？
3、
引出本课要学的内容（板书课题）
二、
探究新知，理解算理：
1、
创设情境，引出大屏幕。认真观察，找出其中的数学信息。
师：同学们，昨天有几个小朋友参加了套圈的比赛，你们想不想知道结果啊？好！请看大屏幕，认真观察，你发现了哪些数学信息？
2、
通过数学信息你知道了什么？
生：小华套中了12个圈。
生：小雪套中了7个。
生：小华套中的多，少雪套中的少。
3、
你能提出什么数学问题？
生：小华和小雪一共套了多少个圈？
生：小华比小雪多套了多少个圈？
生：小雪比小华多套了多少个圈？
4、
借助学具或画图的方式自己想办法解决第二个问题。
师：可以用摆小棒或画图的方式解决
5、
找生上前展示，并说一说。
6、
师引导：把大数分成与小数同样多的部分和多出来的部分。
7、
找生列式，并根据算式说说各部分的含义。
8、
思考：如果没有小雪的7个，能确定小华分成是哪两部分吗？（指出：小雪是比较的标准）
9、
看第三个问题：找一找题中，谁是比较的标准？并动手摆一摆。
10、
摆完后，你发现了什么？
11、
师小结：小雪比小华少的部分其实也就是小华比小雪多的部分。（找生举例说说一个数比另一个数多几，也就是另一个数比这个数少几）
12、
找生列式。
13、
同桌之间说说算式的各部分含义。并找生汇报。
14、
观察黑板找一找这两个数学问题之间有什么关系？你发现了什么？
15、
师小结：因为选取的比较标准不同，所以问题不同，但实际上表达的是一个意思。因此都用相同的方法计算。求一个数比另一个数多几或少几，实际上就是求两个数相差多少。只要从多的数中去掉和少的数同样多的部分就可以了。我们要用减法计算。
三、
拓展延伸：
1、
师：看到小华和小雪玩的那么高兴，小明也想参加。请看大屏幕，根据主题图，你能提出与今天所学的知识有关的数学问题吗？（其中多了一个数学信息，训练学生根据问题选择有效的信息的能力）
2、
找一找我们周围，生活中还有哪些这样的问题？
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