综合探究　坚定理想　铸就辉煌教案公开课一等奖

第十一课

寻觅社会的真谛

第二框

社会历史的主体

班级： 姓名：

学习目标

知识识记

○

人民群众是历史的创造者。

目标

○

群众观点和群众路线的基本内容。

明确社会历史首先是物质生产发展的历史，能力

通过对社会历史主体理论的学习，目标

形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。

情感

坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大目标

人民群众的根本利益，培养尊重劳动，热爱人民的情感。

重点与难点

重点、难点：人民群众是历史的创造者 学法指导

讨论法 探究法 讲授法

知识链接

人民的胜利——淮海战役

淮海战役是军事上的胜利，更是一场“人民的胜利”。解放军指战员在前方浴血奋战可歌可泣，而广大人民群众奋勇支前更加动人心弦。中原、华东、华北三大解放区人民全力支援前线， 在战役期间，江苏、山东、安徽、河南四省共出动民工543万人，担架20.6万副，大小车辆88万辆，运送到前线的粮食4.34亿斤。到了战役的第三阶段，参战兵力与支前民工的比例高达1:9！这是我军取得淮海战役胜利的重要保证。

基础梳理

一、人民群众是历史的创造者

人是社会历史的主体。社会历史是由____________________构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的__________________是不同的。唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是_____________发展的历史，是______________创造的历史。

1、人民群众的含义

(1)人民群众是指对社会历史起____________作用的人们，既包括______________，也包括_____________。

(2)人民群众是一个 ，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有

不同的内涵，但不论怎样变化，________________都是人民群众的主体部分。

（3）我国现阶段人民群众的范围。在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业

的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。

2、人民群众是历史的创造者

(1)人民群众是社会_____________的创造者。

广大 作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。他们的_______________是社会存在和发展的基础。

从事物质资料生产、推动物质生产发展的_______________，是推动社会历史发展的_____________。

（2）人民群众是社会_______________的创造者。

①人民群众的___________________是一切精神财富形成和发展的_________。

②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的________________。

③人民群众还 了丰硕的社会精神财富。

（3）人民群众是______________的决定力量

。人民群众在任何时期都是社会变革的____________。

实现方式：人民群众通过推动______________的发展而不断创造和改变 ，从而不断推动社会历史的进步和发展。

二、群众观点和群众路线

1、群众观点

(1) 地位

坚持______________，______________，______________ ，______________ ，______________ ，实现好、维护好、发展好______________ 的根本利益，是我们一切工作的根本出发点。

（2）基本内容

党的群众观点的基本内容是：相信__________________________，全心全意_________________，一切向__________________ __，虚心向_____________________。

2、群众路线

(1) 地位

群众路线是无产阶级政党的根本的_____________ 和___________ 。

（2）基本内容

党的群众路线的基本内容是：___________ _____，_______________________，____________________，___________________。

3、意义

坚持群众观点和群众路线，是我党领导中国人民取得_______________ 胜利的重要保证，也是成功地建设_____________________________的重要保证

互动探究

探究一：有人认为：在社会发展过程中，人民群众是历史的“剧中人”，英雄人物是历史的“剧作者”。你如何看待这种观点？

探究二：

阅读课本第93页方框中的内容，思考其中问题。

探究三：有人说，“文化是由文化工作者创造的”。你怎样看待这种观点？

探究四：列举事例，说明人民群众在推进改革中的作用。

巩固练习

1．“人民是土壤，它含有一切事物发展必须的生命汁液，而个人则是这土壤的花朵与果实。”对这段话的正确理解是 （

）

A．人民群众是社会变革的决定力量

B．个人成果都包含着人民群众的创造性劳动

C．人民群众创造了社会财富，是社会实践的主体D．人生的真正价值在于对社会的贡献

2．鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且没有饭吃，只能饿死在东篱下，哪里还会吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢。”可见 （

）

A．社会的发展进步可以离开脑力劳动者，但不能离开体力劳动者

B．体力劳动者比脑力劳动者对社会的贡献更大

C．人民群众创造了物质财富，为精神财富提供了物质前提

D．一切精神财富都是人民群众直接创造的

3．我国古代的《齐民要术》和《农政全书》等农业科技著作，都是总结劳动群众的农业生产经验编写而成的。这说明 （

）

A．劳动群众直接创造了物质财富 B．知识分子都是劳动群众

C．人民群众的实践是科学文化发展的唯一源泉

D．劳动人民群众的生产实践是科学工作的基础

4．改革开放以来，我国农民有三个伟大创造：一是实行家庭联产承包责任制，二是乡镇企业异军突起，三是扩大农村基层民主，实行农村自治。这“三个伟大创造”说明（

）

A．劳动群众是物质财富的创造者 B．人民群众的生产实践为精神财富提供了物质前提

C．人民群众在社会变革中起主体作用 D．农民是中国改革的主体

5．2006年3月4日，***同志在参加政协分组讨论会时，提出了以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观。其中，“以服务人民为荣、以背离人民为耻”的哲学理论依据是

（

）

A．只要代表人民的根本利益，就能推动事物的发展

B．人民群众代表了先进的生产力和先进文化的前进方向

C．只有进行理论创新，才能代表人民群众的根本利益

D．人民群众是历史的创造者

影片《公仆》真实地反映了“认认真真访民情，诚诚恳恳听民意，实实在在帮民富，兢兢业业保民安”的县委书记谷文昌的感人事迹，展现了当代共产党员的崇高精神境界。

据此，回答6～7题。

6．“认认真真访民情，诚诚恳恳听民意，实实在在帮民富，兢兢业业保民安”反映了谷文昌

（

）

A．

坚持实践第一的原则

B．

坚定地走群众路线

C．

尊重客观规律，利用客观条件 D．

解放思想、实事求是

7．下列行为表现出

“走群众路线”的是 （

）

①某市公安局倡导警民联防以搞好社会治安 ②国家就春节铁路提价问题举行听证会

③全国人大广泛征询人们对修订《婚姻法》的建议 ④奥组委向全国征集奥运歌曲

A．①③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

8．***同志指出：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。”下列不属于唯物史观与唯心史观的分歧的是 （

）

A．是否承认社会存在决定社会意识 B．是否承认人民群众对社会历史发展起决定作用

C．是否承认社会意识对社会存在具有反作用

D．是否承认生产方式是人类社会存在和发展的基础

9．上题材料表明作为马克思主义政党必须 （

）

A．坚持群众观点和群众路线 B．坚持以科学理论为指导

C．坚持以经济建设为中心 D．坚持社会存在决定社会意识

10. ******在庆祝建党八十五周年的讲话中指出，加强党的先进性建设，“必须把最广大人民的根本利益作为党全部工作的出发点和落脚点，保证党始终与人民群众共命运。”他重申：“努力让全体人民共享改革发展成果。”上述要求的哲学依据是 （

）

A．生产关系一定要适应生产力状况的规律

B．人民群众是历史发展的主体和历史的创造者

C．社会历史发展的总趋势是前进的，上升的

D．物质资料生产是推动社会历史发展的决定力量

11．党的十六届三中全会《决定》提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”这一新的科学发展观。这一发展观是在总结改革开放25年来理论和实践成果的基础上产生和发展的，它的实质是要实现经济社会更快、更好地发展，核心是以人为本；牢固树立和全面落实科学发展观，对于全面建设小康社会进而实现现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义。

（1）科学发展观强调“以人为本”，试说明科学发展观坚持“以人为本”的哲学依据。

（2）运用所学哲学知识说明，怎样才能做到“以人为本”？

知识框架与课后反思

第十一课第二框参考答案

目标检测

1～5. CACAD

6～9. DDDB

10、答：

（1）①人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，这是人的真正价值所在。②人既是价值的创造者，又是价值的享受者。③人的价值是社会价值与个人价值的统一。

（2）①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用；②倡导大学生服务基层，有利于在全社会树立起正确的价值导向，营造良好的社会风尚，促进社会主义核心价值体系建设，为经济社会发展提供强有力的思想道德保障；有利于引导广大群众正确认识和改造世界，选择正确的人生道路，促进构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会。