哲学史上的伟大变革优质课一等奖

3．2哲学史上的伟大变革教案

上课班级

高二

科目

政治

时间

课题

第一单元第三课第二框题 哲学史上的伟大变革

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的四大理论成果；理解并根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性。

2、能力目标：通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题；通过对马克思主义中教学

目标

国化过程中产生的重大理论成果的学习，培养运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

3、情感态度价值观：通过教学，理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学习马克思主义哲学的积极性，帮助树立科学的世界观、人生观和价值观；实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神；马克思主义是发展的理论，要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。[来源:Z_xx_k.Com]

重点：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论；实践的观点在马克思主义哲学中占有重教学

重难点

难点：马克思主义哲学的基本特征，实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

要的地位和作用；马克思主义中国化的重大理论成果。

一课时

执教者

教学过程

一、导入新课：

19世纪三四十年代，资本主义经济在欧美先进国家得到迅猛发展。与此同时，资本主义社会的基本矛盾清晰地暴露出来。生产的社会化和生产资料私人占有制之间不可调和的矛盾，导致整个资本主义世界经济危机大规模和周期性地爆发，加剧了贫富两极分化，使阶级矛盾更加尖锐。这就

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促使人们思考资本主义社会的命运和出路。

阅读课本P18页，思考：

马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

二、讲授新课：

学生活动：阅读课本，讨论问题，代表发言。

教师归纳：

1．马克思主义诞生的三大基础（板书）

（1）阶级基础（板书）

19世纪，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，如：法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚工人起义。这些工人运动最后都以失败告终，革命者们在总结经验时得出一个教训：没有科学理论作指导。因此，那个时代确确实实需要一个科学的理论，而马克思主义恰恰顺应的这一需要，从而，马克思主义成为了无产阶级革命有力的思想武器，

其次，19世纪的自然科学也取得了重要成就，

（2）自然科学基础（板书）

细胞学说（事物是普遍联系的）；生物进化论（事物是运动变化发展的）；能量守恒和转化定律（世界统一于物质）

这三大发现成为了证明马克思主义哲学的重要实证。

（3）理论来源--德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）（板书）[来源:学科网ZXXK]

费尔巴哈在唯物主义上的成就和黑格尔在辩证法的成就，都是当时相当成熟的理论，马克思批判地继承了它们，使马克思主义哲学在理论上成为了最先进的哲学。

-探究二：社会的进步，自然科学的发展，思维理论的成熟，都集中在19世纪，这些客观条件都为马克思主义哲学的产生提供了条件。再加上马克思和恩格斯，艰苦卓绝的努力，哲学史上的伟大变革--马克思主义哲学诞生了！这是时代精神上的精华，是真正的哲学！由此我们产生第二个问题：

为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

同学们的回答主要集中在以下两个方面：一是马克思主义哲学的基本特征，二是马克思主义哲学在中国的发展。

学生活动：阅读课本，讨论问题，代表发言。

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教师总结：[来源:Zxxk.Com]

2．马克思主义哲学的基本特征（板书）

（1）马克思主义哲学在实践基础上实现了唯物主义与辩证法的有机统一（板书）

第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，

旧唯物主义的局限性有哪些局限性？只强调世界是（什么）物质的，但这个世界是怎么样的没有做出科学的回答。如事例：这是一辆自行车。自行车是物质的，但并没有说明这辆自行车有什么用？所以仅知道这是一辆自行车而不知道它有什么用，是毫无实用意义，而随着时代的发展，人们来需要了解的是这辆自行车有什么用，即，这个世界是怎么样的。

唯心主义辩证法的局限性：只研究了世界是怎么样的，但在回答这个世界是什么时则陷入了唯心主义。辩证法的基本观点是，这个世界是联系的，这个世界是运动、变化、发展的，这个世界是充满矛盾的。但为什么会这样，马克思主义哲学产生以前的哲学对此回答则陷入了唯心主义，认为这些都是上帝（客观精神）或主观决定的。事例：自行车是运动的，为什么会运动？因为人的驱动，人又是谁来驱动？是上帝赋予人这一能力。

马克思主义哲学打破了两着的局限性，在正确回答了世界是什么的基础上，也回答了世界是怎么样的，而且与人们的实践活动相结合。

（2）唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一（板书）

有些人在自然观上坚持辩证唯物主义，但在社会历史的发展上则陷入了唯心主义。如：有人承认水是客观存在的，水也是运动着的，但法国军队为什么能称雄欧洲？他却认为这是由拿破仑的个人意志决定的，社会运动为什么有朝代更替？有人认为这是上帝安排的。

而马克思主义哲学不仅坚持了唯物辩证的自然观，而且也运用唯物辩证的观点正确揭示人类社会产生发展的规律和原因。（如生产关系一定要适应生产力状况的规律和上层建筑一定要适应经济基础的规律）同时清楚地看到，人民群众是历史发展的实践。这些都是马克思主义哲学区别于其他哲学的重要特点。

（3）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一（板书）

师：通过学习历史我们了解到，马克思主义哲学产生于无产阶级革命的实践中，实践也让马克思主义哲学实现了科学性和革命性的统一。

对于它的科学性，我们应从两方面理解：一方面，它是从实践中产生的，它是在总结工人运动的革命实践中产生的，所以它是从实践中来的，第二方面，它是经过了充分的实践检验的，在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，俄国十月革命爆发并走向成功，中国也在发展着的马克思主义

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哲学的正确指导下，完成了新民主主义革命，建立了新中国，并正确地指导中国人民搞社会主义现代化建设。所以，它是科学的。

对于它的革命性，也应从两方面理解，其一是，它的产生就是为了无产阶级的革命成功而产生的。如三大工人运动失败的原因之一就是没有科学理论作为指导，而马克思主义哲学就是指引革命走向成功的有力思想性武器。其二是，马克思主义哲学的产生是对以往哲学的革命性的否定。如马克思主义哲学革命性地否定了形而上学唯物主义，和唯心主义辩证法等。

综述，这两大特征都是以往哲学所不能有的。

-探究三：师：马克思主义哲学在实践中不断发展着，今天马克思主义哲学在中国又有了新的理论成果，而且这些理论成果也是被实践证明了，那么，大家所知道的马克思主义中国化的理论成果有哪些？

学生活动：阅读课本，讨论问题，代表发言。

师：我们概况有以下四点：

3．马克思主义中国化的重大理论成果（板书）

（1）***思想及其精髓[来源:学&科&网Z&X&X&K]

（2）邓小平理论

（3）"三个代表"重要思想

（4）科学发展观

中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，是马克思主义中国化最新成果。

（三）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）

（四）板书设计

二、哲学史上的伟大变革--马克思主义哲学的诞生

1．

诞生的三大基础

（1）阶级基础 --无产阶级

（2）自然科学基础--三大发现

（3）理论来源--德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）

2．

基本特征

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（1）第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一

（2）在实践的基础上实现了科学性和革命性的统一

3．

马克思主义中国化的三在理论成果

（1）***思想及其精髓

（2）中国特色社会主义理论体系

邓小平理论

"三个代表"重要思想

科学发展观

***新时代中国特色社会主义思想

（五）趁热打铁

3.2哲学史上的伟大变革

【课堂探究】

1、判断：

（1）只有马哲才是真正的哲学（

）

（2）马哲与以往哲学相比在于他的革命性特征，强调改造世界（

）

（3）马哲的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。（

）

2.马克思主义哲学的基本特征？

3.2哲学史上的伟大变革

【当堂训练】

1．马克思主义哲学产生于19世纪40年代，它是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具。这表明它(

) A．包括人类的全部智慧 B．对实践具有科学的指导作用

C．能帮助人们解决一切问题 D．能保证人们在实践中不犯错误

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2．钱学森带研究生，一开始不上专业课，而是让学生学习《自然辩证法》《矛盾论》《实践论》等马克思主义哲学著作，经考核合格后才开始学习专业课。这样安排学习顺序的哲学道理有(

) ①具体科学是哲学的基础

②哲学是科学的世界观和方法论的统一

③马克思主义哲学对具体科学研究具有指导作用

④不善于处理主客观世界的关系，就无法在科学上取得成就

A．①②

B．③④ C．①②③ D．①②④

“摸着石头过河”，是一句反映以邓小平为核心的党的第二代领导集体在没有先例可循的情况下，奋力开创改革开放新征程的光辉名言。作为辩证唯物主义的一种认识论、方法论，“摸着石头过河”形象地揭示了从实际出发、在实践中勇于开拓并稳步前进的思想方法和工作方法。中国改革开放的实践取得了巨大成功。“摸着石头过河”的思想方法和工作方法功不可没。据此回答3～4题。

3．上述材料说明(

) ①哲学可以更新人的观念，解放人的思想

②反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学可以成为社会变革的先导

③哲学是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求

④哲学提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

4．上述材料诠释了邓小平理论(

) ①主题是“实事求是、群众路线、独立自主”

②主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”

③开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革

④继承和发展了马克思列宁主义、***思想

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

5．恩格斯在谈到马克思主义哲学的产生时说：“凡是思维的东西，都可以在现实生活中找到其存在的根源，马克思主义哲学也不例外。”马克思主义哲学产生的基础和直接理论来源是(

) ①无产阶级的产生和发展

②自然科学的进步

③德国古典哲学

④客观唯心主义

A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③

【课后拓展一】

1．马克思指出：“哲学把无产阶级当做自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当做自己的精神武器。”这句话说明(

) A．哲学与无产阶级不可分

B．哲学为无产阶级提供了物质财富

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C．哲学是无产阶级行动的指南

D．马克思主义哲学是无产阶级的世界观和方法论

马克思主义哲学是以往哲学发展的思想结晶，是整个马克思主义理论体系中最为根本的东西。据此回答7～8题

2．19世纪40年代，随着资本主义矛盾的激化，无产阶级和资产阶级的矛盾也日益尖锐，无产阶级在反对资本主义的斗争中逐渐成熟起来，成为一支举足轻重的政治力量，突出的表现是英国的宪章运动、德国的西里西亚纺织工人起义和法国的里昂工人起义。马克思主义哲学就是适应无产阶级解放运动的斗争需要而产生的。这说明马克思主义哲学(

) A．产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展

B．有其产生的自然科学基础和理论来源

C．是科学的世界观和方法论

D．其产生使无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台

3．科学发展观极大地深化了对人类社会发展规律、社会主义建设规律与共产党执政规律的认识，对马克思主义的发展理论与中国特色社会主义理论做出了重大理论创新。这表明科学发展观(

) ①是对马克思主义、“三个代表”重要思想等的丰富和发展

②具有鲜明的时代意义

③是中国发展着的马克思主义

④是哲学发展的巅峰

A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③

改革开放30余年，是中国特色社会主义理论体系形成和发展的重要时期。据此回答11～12题。

4．中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是我们党最宝贵的政治和精神财富。由此可见(

) A．哲学都是自己时代的精神上的精华

B．哲学是时代进步的助推器

C．真正的哲学是对具体科学的概括和总结

D．中国特色社会主义理论体系是我国当今时代精神上的精华

5．中国特色社会主义理论体系包括(

) ①***思想

②邓小平理论

③“三个代表”重要思想

④科学发展观

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④



【课后拓展二】

材料: 我们党坚持马克思主义的思想路线，在实践中不断推进马克思主义中国化。中国特色社

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会主义理论体系就是马克思主义中国化的最新成果。

问：中国特色社会主义理论体系与马克思主义哲学的关系是怎样的？

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