哲学史上的伟大变革教学设计范文

班级

高二

科目

政治

教材版本

人教版

课时

第一课时

课题

第一单元第三课第二框题 哲学史上的伟大变革

本课是对“美好生活的向导”和“百舸争流的思想”两课内容的提炼和升华，进一步明确真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。要求学生教材分析

知道马克思主义哲学产生的条件、三大基本特征以及马克思主义中国化的重大理论成果，带有绪论的性质，起着引领和导入的作用，为本书第二、三、四单元的教学做铺垫。

高二年级的学生已经具备了一定的历史知识，思维能力有了一定的提学情高，思想活跃，处于世界观、人生观、价值观形成时期，对一些社会现象分析

能主动思考，但尚需正确加以引导，激发学生学习马克思主义哲学的兴趣。

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的三大基础；马克思主义哲学的三大基本特征；马克思主义中国化的四大理论成果。

2、能力目标：通过对马克思主义哲学的产、基本特征和中国化的学习，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中和我国社会主义教学

革命和建设中遇到的问题。

目标

3、情感态度价值观：通过教学，理解马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，它是科学的世界观和方法论，也是建设中国特色社会主义的理论基础。同时，有助于我们深刻的理解党和国家的指导思想，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性，推动中国特色社会主义现代化建设。

重点：马克思主义哲学是科学的世界观和方法论；三大基础，三大特征。

教学

重难难点：马克思主义哲学的基本特征，实践的观点在马克思主义哲学中占有点

重要的地位和作用

教学过程

（一）导入：

通过上一节课学习，我们明确了：真正的哲学是自己时代的精神上的精华，同时也了解了哲学对社会巨大作用和意义。在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正的哲学，它就是——不断发展着的马克思主义哲学。

（二）讲授新课：

探究一：

时代产生了哲学。请结合所学知识，谈谈马哲产生于19世纪中叶这与当时的历史背景、科学的发展和哲学史上的既有理论成果之间有怎样的关系？

马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

学生活动：阅读课本，讨论问题，代表发言。

1、马克思主义诞生的三大基础

（1）阶级基础

法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚工人起义均告失败。无产阶级迫切需要一个能够正确反映社会发展规律和无产阶级利益的科学理论来指导

（2）自然科学基础

细胞学说（事物是普遍联系的）；生物进化论（事物是运动变化发展的）；能量守恒和转化定律（世界统一于物质）——全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。

（3）理论来源--德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）

批判性的继承，不是两者简单的相加。

探究二：

社会的进步，自然科学的发展，思维理论的成熟，都集中在19世纪，这些客观条件都为马克思主义哲学的产生提供了条件。再加上马克思和恩格斯，艰苦卓绝的努力，哲学史上的伟大变革--马克思主义哲学诞生了！这是时代精神上的精华，是真正的哲学！

那为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

学生活动：阅读课本，讨论问题，代表发言。

2、马克思主义哲学的基本特征

（1）马克思主义哲学在实践基础上实现了唯物主义与辩证法的有机统一

马克思主义哲学打破了旧唯物主义和唯心主义辩证法的局限性，在正确回答了世界是什么的基础上，也回答了世界是怎么样的，而且与人们的实践活动相结合。

（2）唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

有些人在自然观上坚持辩证唯物主义，但在社会历史的发展上则陷入了唯心主义。认为水是客观的，但社会的更迭变换却是人为的上帝安排的。

而马克思主义哲学不仅坚持了唯物辩证的自然观，而且也运用唯物辩证的观点正确揭示人类社会产生发展的规律和原因。同时清楚地看到，人民群众是历史发展的实践。这些都是马克思主义哲学区别于其他哲学的重要特点。

（3）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

通过学习历史我们了解到，马克思主义哲学产生于无产阶级革命的实践中，实践也让马克思主义哲学实现了科学性和革命性的统一。

科学性：在全部理论都来自于实践，并经过实践反复检验

如：俄国十月革命爆发并取得成功；

完成了中国新民主主义革命，建立了新中国，并指导中国特色社会主义现代化建设

革命性：它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是科学的世界观和方法论。

实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点，是区别于其他哲学的本质特征。

探究三：

马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，随着时代和历史条件的变化而变化，是不断接受实践检验的开放性的科学理论，始终保持着强大的生命力。

马克思主义中国化——马克思主义在中国的传播和发展的过程，在这一过程中产生了重大理论成果。

学生活动：阅读课本，讨论问题，代表发言。

3、马克思主义中国化的重大理论成果

（1）***思想及其精髓

指导中国取得革命和建设时期的胜利。

精髓——实事求是

活的灵魂——实事求是、群众路线、独立自主。

（2）中国特色社会主义理论体系

①邓小平理论

第一次比较系统的初步回答了“什么是社会主义，怎么样建设社会主义”

精髓——解放思想，实事求是

②"三个代表"重要思想

进一步回答了“什么是社会主义，怎么样建设社会主义”；

创新性的回答了“建设什么样的党，怎样建设党的问题”

本质——立党为公，执政为民

③科学发展观

第一要义是推动经济社会发展，核心立场是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

※***新时代中国特色社会主义思想指导是马克思主义中国化得最新成果

这些理论成果是我们党必须长期坚持的指导思想。

（三）反思总结，当堂检测

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。

1、下列对马克思主义哲学与黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义的关系的说法正确的是（

）

A．马克思主义哲学吸取了黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法的精华

B．马克思主义哲学＝黑格尔辩证法十费尔巴哈主义

C．马克思主义哲学是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的继承和发展

D．马克思主义哲学批判地吸取了黑格尔辩证法合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核

恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”据此回答2—3题。

2、引文侧重强调

（

）

A科学性与革命性的统一

B原则性与灵活性的统一

C客观性与能动性的统一

D普遍性与特殊性的统一

3、上述统一的基础是

（

）

A.认识

B.实践

C.理想

D.现实

4、马克思主义哲学之所以是革命的，是因为（

）

①它坚持科学的实践观念

②它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验

③它是“改变世界”的科学、知道人类解放的科学

④它是无产阶级的科学世界观和方法论

A.①②B.②④C.①③D.③④

5、邓小平同志有两句名言，一句是“摸着石头过河”，另一句是“看准了的，就大胆地试，大胆地闯”。也就是说，要具备理论创新的巨大勇气，敢于走前人没有走过的道路，大胆地向前闯，大胆地去实践。这体现了马克思主义哲学是（

）

A.科学性和革命性的统一

B.辩证的自然观和历史观的统一

C.继承性和发展性的统一

D.客观性和主观性的统一

（四）板书设计

哲学史上的伟大变革--马克思主义哲学的诞生

1、诞生的三大基础——是时代发展的必然产物

（1）阶级基础

--无产阶级

（2）自然科学基础--三大发现

（3）理论来源--德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）

2、基本特征——统一于实践为基础

（1）第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一

（2）唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

（3）在实践的基础上实现了科学性和革命性的统一

3 、马克思主义中国化的理论成果——一脉相承，与时俱进

（1）***思想及其精髓

（2）中国特色社会主义理论体系

邓小平理论

"三个代表"重要思想

科学发展观

※***新时代中国特色社会主义思想指导是马克思主义中国化得最新成果