3.1 文本信息的加工与表达（通用）教案教学设计

《Word中的表格操作》教案

教学目标：

知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑。

能力目标：能够熟练完成表格的制作。

情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。

教学重点：表格的创建、编辑

教学难点：表格的编辑

教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法及练习法

学 法：思考、讨论、练习

教具准备：计算机、课件及多媒体设备

教学内容及过程：

课题引入：

展示两份自己的简历，一份使用表格，一份使用文字描述。（幻灯片展示）

提问：哪种表示方法更好，好在哪里？（学生对比两种方法，得出结论：表格更加直观、清晰的看到相关信息）

同学们，在我们日常生活中除了个人简历，你们还经常见到哪些表格？（学生回答）例如：上课要用到的课程表、考试结束后的成绩单（用幻灯片展示提到的两种表格）。这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作（展示幻灯片）。

讲授新课：

一、表格的创建

1、认识表格

在学习表格的制作之前我们先来认识表格。（利用我国奥运金牌汇总表进行讲解，展示第3张幻灯片。）

我国奥运金牌汇总表

届

次

23届

24届

25届

26届

27届

总

计

金

牌

15 5 16 16 28

银 牌

8 11 22 22 16

铜

牌

9 12 16 12 15

总

计

我们来看一下表格由哪些部分组成？

表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特殊文档。

单元格：表格中容纳数据的基本单元。

行：表格中横向的所有单元格组成一行。

列：竖向的单元格组成一列。

2、创建表格的方法（教师边演示边讲解）

方法一：使用菜单插入表格

操作如下：

(1)打开文档，把光标定位于需要制作表格的地方；

(2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话框；

(3)在“插入表格”对话框中设置表格参数；

在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数； (4)单击“确定”按钮。

方法二：手动绘制表格

操作如下：

(1)打开文档，把光标定位于需要制作表格的地方；

(2)单击“表格”菜单的“绘制表格”项，鼠标指针变在笔形；

(3)按住鼠标左键不放，并拖动鼠标，画出表格的外边框；

(4)继续拖动鼠标画出表格的行、列线；

(5)制作完成后，关闭“绘制表格”工具栏。

任务一：以“个人简历”为例制作出“个人简历”的初稿。（展示幻灯片，学生观察几行几列）

学生活动：在自己的计算机上分别用两种方法完成“个人简历”的初稿。（建立一个8行，11列的表格）请同学分别演示用不同的方法制作个人简历的初稿。

通过任务一小组讨论分析总结两种方法的适用于创建什么类型的表格（使用菜单插入表格：适用于相对较大结构规律的表格；手动绘制表格：适用于小的、结构比较自由的表格。）

思

考：如何从任务一的表格变成一个完整的“个人简历”？ 二、编辑表格

如何将我们刚才建立的表格变成一个完整的“个人简历”，就要对表格进行编辑。编辑表格包括对表格进行选定、单元格的拆分与合并等操作。

1、选定表格

选定一个单元格：将鼠标指针移到要选定单元格的左侧，单击左键。

选定一行：将鼠标指针移到要选定行的左侧，单击左键。

选定一列：将鼠标指针移到要选定列的顶端，单击左键。

选定整个表格：单击表格左上角的“全选按钮”。

２、单元格的合并与拆分

合并单元格：选定要合并的单元格,选择“表格”菜单中的“合并单元格”命令。

拆分单元格：将插入点插入在要拆分的单元格中,在”表格“菜单中选择”拆分单元格“，在出现的”拆分“对话框中设置拆分数即可。

3、斜线表头的制作

操作步骤：

(1)将光标置于要绘制斜线表头的表格内；

(2)选择“表格”菜单中的“绘制斜线表头”命令；

(3)在“表头样式”列表框中选择所需要的样式； (4)单击“确定”按钮。

任务二：完善“个人简历”。

学生活动：在“个人简历”初稿的基础上进一步对“个人简历”进行编辑，制作一张个人简历。

展示学生作品，请同学对学生所做的个人简历进行客观的评价。

课堂小结：以提问的方式找同学们总结。１、同学们，我们今天学的是什么？２、以“个人简历”为例主要讲了那些知识点？

总结：主要学了表格的制作

主要讲的知识点：表格的组成，创建表格的方法，表格的选取，单元格的合并与拆分，绘制斜线表头

作业：思考：怎样制作本班课程表，怎样使课程表更美观?