哲学史上的伟大变革第二课时教学实录

哲学史上的伟大变革

一、教学目标

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

2、能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3、情感目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

二、教学重难点：

重点：马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果

难点：马克思主义哲学的基本特征

三、教学课时：1课时

四、教学方式：课堂教学

五、教学过程：

1、导入新课：

上节课，我们学习了真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，马克思主义哲学是我们当今的真正的哲学，它就是——不断发展着的马克思主义哲学。

2、讲授新课：

十九世纪三四十年代，资本主义经济在欧美先进国家得到迅猛发展。与此同时，资本主义社会的基本矛盾日益清晰地暴露出来。生产社会化和生产资料私人占有制之间不可调和的矛盾，导致整个资本主义世界经济危机大规模和周期性地爆发，加剧了贫富两极分化，使阶级矛盾更加尖锐。这就促使人们思考资本主义社会的命运和出路。

思考：（1）马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

（一）马克思主义哲学的产生（学生分析）

①阶级基础：列举三大运动，慢慢转入到无产阶级的产生和发展 ②自然科学基础：三大发现（细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论） ③理论来源：德国古典哲学

（黑格尔的辩证法

、费尔巴哈的唯物主义

）

（2）为什么产生于19世纪40年代的马克思主义哲学

至今仍然没有过时？ （二）马克思主义哲学的基本特征 （1）马克思主义哲学第一次实现了两个有机统一： ①实现了唯物主义与辩证法的有机统一，从而结束了旧哲学中唯物主义和辩证法的相分离的状态；它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法 ②实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一，从而结束了唯心主义在历史观中占统治地位的局面。 结论：

唯物主义和辩证法的统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一，使马克思主义成为彻底严密完整的科学体系 （2）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 ①马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征——实践性

②科学性——正确反映了物质世界的本质和规律，它的全部理论来自实践，又经过实践的反复检验。 ③革命性——它是“改变世界”的科学，指导人类解放的科学，

是无产阶级的科学的世界观和方法论

此外，马克思主义哲学在实践中不断发展着，今天马克思主义哲学在中国又有新的理论成果，而且这些理论成果也是被实践证明的，这些成果就是： （三）马克思主义中国化的重大理论成果

（学生归纳）

（1）***思想 ①精髓：实事求是 ②活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主

（2）中国特色社会主义理论体系 A.邓小平理论

主题：什么是“社会主义，怎样建设社会主义” B.“三个代表”重要思想 本质：立党为公、执政为民 C.科学发展观

第一要义：推动经济社会发展 核心立场：以人为本 基本要求：全面协调可持续 根本方法：统筹兼顾 六、小结：通过本节课的活动探究，充分发挥学生的主体性，让学生思考，讨论，探究马克思主义哲学的相关内容。深刻的感悟到马克思主义哲学是我们当今的真正哲学，在马克思主义哲学的指导下，与我国实际相结合，推动马克思主义中国化的重大理论成果的不断发展。

七、板书: 哲学史上的伟大变革

（一）马克思主义哲学的产生

（1）阶级基础 （2）自然科学基础 （3）理论来源

（二）马克思主义哲学的基本特征

（1）第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合

（2）实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一

（3）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

（三）马克思主义中国化的重大理论成果

（1）***思想 （2）中国特色社会主义理论体系

教学反思：本节课充分体现学生的主体性，但是缺乏联系当前事例进行讲解，相对来说，氛围比较枯燥，知识点面窄。