单元复习与测试教案1

葫芦岛市六高中

高二政治

导学案

【知识点二】事物发展的前途是光明的，道路是曲折的

关系原理

：（1）事物发展的前途是_________，新事物必然_________旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。

（2）事物发展的道路是_________，迂回的。

方法论：

（1）要对未来________，热情支持和悉心保护________，促使其成长壮大。

（2）要做好充分的________，不断克服前进道路上的困难，勇敢的面对________。

第三单元

第八课

《唯物辩证法的发展观》导学案

教研组：六高中政治教研组 教研组长：李军辉 主讲人：张晓阳

课型：复习课 课时：一课时 班级： 姓名：

一、认清目标，明确要求

【目标导航】

（一）考点集结

1.唯物辩证法的总特征

2.唯物辩证法的发展观

（1）发展的特征、本质

（2）发展的前进性与曲折性

（3）发展的量变与质变状态 （二）考向动态

1.唯物辩证法的总特征，从整体上把握唯物辩证法发展观的基本原理，构建知识网络，以实现灵活运用。

2.发展的概念，辨析新旧事物的判断标准。

3.发展的总趋势，坚定前途是光明的，对未来充满信心。

4.发展的状态，树立从点滴小事做起，注重量的积累的生活理念。

【知识点三】发展的量变与质变状态

1.量变与质变的含义

量变：指事物________的增减和场所的变更，是一种________的、不显著的变化。

质变：指事物________的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种________的，显著的变化。

2.量变与质变的关系

（1）

事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的________，质变是量变的________。

（2）

事物的发展就是从量变到质变，在新质的基础上又开始新的________，如此循环往复，不断前进。

3.方法论要求

（1）

要做好________积累，为质变创造条件。

（2）

要抓住机遇，促成________，实现事物的成长和飞跃。

（3）

要坚持________的原则。

【教学重点】

1.

发展的实质

2.

与发展有关的几对关系

三、互助学习，合作探究

材料一：饮食文化作为中华文明的特色之一早已著称于世。然而近年来，在我国一些地方，这种文明却越来越充斥着野蛮的味道。

一些餐馆几乎成了野生动物“博物馆”。“孔雀全宴”、“天鹅全宴”、红烧果子狸”

材料二：1825年9月27日，世界上第一辆蒸汽机火车问世，当时机车时速为24公里／小时。试车时，有人驾着马车与火车赛跑，结果是：马车赢了。

材料三：古时候，人们喜欢用八字算命，测风水，给孩子起名字；现在，出现了越来越多形式多样的电脑算命、看运势。

思考：材料中出现的事物和现象属于新事物吗？如何区分新旧事物？

1 【教学难点】

有关发展的知识网络的建构

二、自主学习，认真准备

【知识点一】世界是永恒发展的

1. 发展的普遍性

_________是发展的，_________是发展的，_________是发展的。世界是永恒发展的，世界上的一切事物都有其产生和发展的过程，都处于永不停息的变化之中，绝对不变化、根本不发展的事物是_________。

2．

发展的实质：是事物的______和_______，是_________的产生和_________的灭亡。

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四、巩固提高，能力训练

【基础巩固】判断对错

1.事物之间的相互联系和作用，构成了事物的发展。

2.发展是一种运动和变化，运动变化也是发展。

3.后来出现的事物都是新事物。

4.事物的发展是周而复始的循环。

5.只要有量变，就有质变，量变必然引起质变。

6.“过犹不及”启示我们要不失时机地促成事物的飞跃。

3.（2014 安徽卷）英国哲学家波普尔说：“如果我们过于爽快的承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”这句话告诉我们 （ ）

①辩证否定是事物之间的相互否定

②事物发展是前进行与曲折性的统一

③矛盾双方在一定条件下相互转化

④真理是主观性和相对性的辩证统一

A ①③ B ①④ C ②③ D ②④

4.（2013 安徽卷）下列名言能体现量变与质变的辩证关系的有 （ ）

A 和实生物，同则不继（史伯）

B 静者静动，非不动也（王夫之）

C 世异则事异，事异则备变（韩非）

D 寄言持重者，微物莫全轻（元稹）

5.随着《中国汉字听写大会》的热播，全社会掀起了一场“汉字风暴”。汉字是当今世界上最古老的文字，也是唯一延续至今的象形文字。汉字的发展，经历了从繁到简、从不规范到规范的过程，识读和书写也越来越方便。几千年来，汉字从来没有被淘汰，相反，传播到周边许多国家，显示了强大的生命力。

进入20世纪，汉字开始遭遇前所未有的危机：20世纪初，一些学者主张“废除汉字”“汉字拼音化”；50年代，国家推行简化汉字引发了汉字繁简之争；近年来，随着计算机的普及，人们手写汉字的机会越来越少，许多中国人正遭遇“提笔忘字”的尴尬。

运用唯物辩证法发展观的知识，分析汉字的发展过程。

【能力深化】说出下列语句所蕴含的哲理

1.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家

2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村

4.勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍

学似磨刀之石，不见其损，日有所亏

5.时人不识凌云木，直待凌云始道高

6.宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王

【直击高考】

1.(2014 山东卷）假如“完美”是100分，那么60分不完美，80分也不完美，但不要因为80分不是100分而否认从60分进步到80分的意义。这启示我们要 （ ）

A 坚持两点论与重点论的统一 B 脚踏实地，注重量的积累

C 抓住事物发展中的主要矛盾

D 抓住时机，积极促成质变

2.（2013 江苏卷）智齿是人的第三大臼齿，用于切割事物。现代人的饮食比古人的软，也更容易咀嚼，颚部因此变小，智齿往往长不出来。有科学家认为，智齿将随着时间的推移而最终消失。这一现象蕴含的哲理是 （ ）

A 质变是量变的必然结果

B 世界上的一切事物都是互相联系的

C 运动是物质的唯一特性

D 外部矛盾有时对事物的发展起决定作用

2 五、学后反思

六、课后作业

完成《步步高》训练37