单元复习与测试教案范文

第三章发展社会主义民主政治教学设计

一、教育教学目标

1、教育教学目标分析

（1）情感态度价值观目标

感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。

通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。了解我国政党制度的特点和优势，增强学生的使命感、责任感。

培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

（2）知识目标

三个“一”，一个机关一个人一项制度

中国共产党相关知识点

民族问题三个原则、民族区域自治制度、宗教制度

（3）

能力目标

引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

2、课程标准的基本要求

让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。

二、教学内容分析

1、内容结构分析

感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，以及处理民族关系的基本原则。理解民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项适合我国国情的基本政治制度。理解和把握宗教信仰自由是我国的一项长期的宗教政策，以及我国政府依法

管理宗教问题的原则。

2、教学提纲

我国的人民代表大会制度

（1）一个机关：国家权力机关

（2）一个人：人大代表

（3）一项制度：人民代表大会制度

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

（1）中国共产党的相关知识点：地位、性质、宗旨、指导思想、执政方式和执政理念。

（2）我国的政党制度

（3）政协的性质、组成人员、主题、职能

我国的民族区域自治制度和宗教政策

（1）处理民族关系的三大原则

（2）我国的民族区域自治制度

（3）我国的宗教政策

三、学情分析

通过前面内容的学习,学生已经初步了解了政治生活的有关内容,这为本单元的学习奠定了基础。本单元内容更为抽象,需要学生引用各种思维方法加以掌握,这也要求教师用有效的方式加以启发和引导。

四、教学方法设计

1、学生合作探究教学法，课前对相关知识进行复习。

2、课堂上教师准备教学备用素材；通过问题引导，使学生从掌握本单元学习的重难点总结知识框架，并且加以运用熟练掌握做题技巧。采用合作学习方法。

五、教学重点、难点

1、教学重点

第三单元中相关主体人大代表、中国共产党、政协和民族问题总结知识框架。

2、教学难点

问答题学会分析材料加以运用。

六、教学过程

课前合作学习任务布置：

学生以小组为单位，分别查：1、人民代表大会制度、我国政党制度、民族区域自治制度的相关内容总结知识体系

2、用一条主线、两大主题、三项职能、三个原则、四项权力、四项职权的方式对课本知识进行梳理。

（一）学生展示

学生展示：第一组展示

学生活动：展示人民代表大会制度的相关知识点，利用三个“一”的方式：一个机关、一个人、一项制度

第二组学生展示我国的政党制度，中国共产党的六个要点；我国的政党制度地位及内容；人民政协的三个要点

第三组学生展示我国的民族关系及原则；民族区域自治制度；我国的宗教政策

教师多媒体展示：

（设计意图使同学们进一步清晰的理解第三单元只是框架）

（二）互动生成

教师活动：多媒体展示：请同学们思考

一条主线: 两大主题: 三项职能: 三个原则: 四项权力：

四个职权:

学生活动：小组之间进行竞赛进行回答

教师活动：对本单元问题进行知识整合回答人大、中国共产党为什么要做这件事情对课本知识进行整理

（三）合作探究，拓展提升

教师活动：

选择题做题方法：排除法

（1）排除本身说法错误选项

（2）排除跟材料无关选项

（3）排除说法太过绝对选项

看清材料中的主体勾画关键词、句

1、2017年，全国人大常委会办公厅出台《关于改进完善专题询问工作的若干意见》，要求围绕社会普遍关注和人民群众期待的重大问题，每年安排1至2位国务院副总理或国务委员向全国人大常委会作专项工作报告，听取审议意见并回答询问。这表明，全国人大常委会( ) ①制定法律，提高政府行政效能

②积极履职，加强对行政权力的监督

③与时俱进，创新行政管理方式

④以人为本，切实维护人民合法权益

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

学生进行判断易错点分析：

1、人民代表大会是我国立法机关。

× 2、全国人大及其常委会是我国的最高权力机关享有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。

× 3、人大代表是国家权力机关的直接行使者，人大代表代替人民行使国家权力。

× 4、人民代表大会是我国的根本政治制度。

×

2、党的十八届五中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，该文件广泛听取了各民主党派中央、全国工商联和无党派人士的意见和建议。今年两会上，代表和委员拿到的“十二五”规划纲要草案，就是在该文件的指导下制定的。这说明

①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

②我国实行共产党领导的多党合作和政治协商制度

③人大代表是国家权力机关的组成人员，代表人民行使决定权

④人民政协是协商民主的重要渠道，履行参政议政的国家职能

A ①② B ①④C ②③D ③④ 易错辨析 1、中国共产党是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，因此在我国中国共产党直接行使国家权力。× 2、中国特色社会主义理论体系，包括***思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观在内的科学理论体系。

× 3、在我国中国共产党和民主党派联合执政。

× 4、人民政协是中国共产党领导的统一战线组织。

√ 3．(2015·全国Ⅱ卷)近年来，西藏自治区划拨专项经费，大力改善寺庙基础设施和公共服务条件。截至2014年9月，全区1 787座寺庙实现了国旗、报纸、文化书屋和广播电视全覆盖,1 735座寺庙通了路，1 730座寺庙通了电，1 662座寺庙通了水，1 736座寺庙实现了通信覆盖。上述做法

(

) ①表明我国宗教坚持独立自主自办原则

②保障了公民宗教信仰的权利

③为发挥宗教的积极因素提供了有利条件

④有利于政府依法对宗教事务进行管理

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

学生活动：小组讨论合作探究，突破教学难点。

（设计意图：本题考查对我国的宗教政策的理解。材料中西藏自治区大力改善寺庙基础设施和公共服务条件的举措，有利于政府依法对宗教事务进行管理，能为发挥宗教的积极因素提供有利条件，故选D。我国的政治制度和宗教政策已经保障了公民宗教信仰自由的权利，排除②。①观点不符合题意，排除。）

易错辨析

1、民族区域自治是在少数民族居住的地方实行区域自治。

× 2、我国民族自治地方包括自治区、自治州、自治县、民族乡。× 3、我国实行宗教信仰自由政策是指我国保护公民信仰宗教自由。

×

教师活动问题引导:根据新时代坚持和发展中国特色社会主义的新形势新实践修改宪法，是党和国家政治生活中的一件大事。2017年9月，中共中央政治局会议决定启动宪法修改工作，成立宪法修改小组。

2017年11月，党中央发出征求对宪法修改部分内容意见的通知，首轮征求意见，各地区各部门和党外人士共提出2 639条修改意见；12月，党中央修宪建议草案稿下发党内一定范围征求意见；同月，******主持召开党外人士座谈会，听取意见和建议。

2018年1月。中共中央向全国人大常委会提出关于修改宪法部分内容的建议。同月，十二届全国人大常委会召开会议进行讨论，决定提请十三届全国人大一次会议审议宪法修正案草案。2018年3月，十三届全国人大一次会议表决通过宪法修正案。

结合材料，说明宪法修改是如何体现我国社会主义民主政治的。（12分）

答案: (1)人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。 (2)中国共产党代表中国最广大人民的根本利益，宪法修改坚持党的领导，体现了人民当家作主的根本要求； (3)广聚民智，形成修宪识，体现了党的主张和人民意志的有机统一和社会主义民主政治的独特优势； (4)宪法修正案由人民行使国家权力的机关全国人民代表大会审议通过，经法定程序上升为国家意志，体现了我国根本政治制度的内在要求。 课堂总结：社会主义民主政治是坚持党的领导、人民当家作主、和依法治国的有机统一，坚持和完善人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和

政治协商制度，民族区域自治制度以及基层群众自治制度。

教学反思：思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。

“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时，提出“共产党员和共青团员是否允许信教”的问题让学生在分析中有分歧，而教师则进行引导，从而让学生得出正确的结论。

通过本节课我得到的启发是：教学要充分发挥学生主体作用，教师备课要有充分准备和预设，设问要精准具体才能更好地达到启发引导的目的，教学节奏的把握很关键。