综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学教学实录

《坚持唯物辩证法反对形而上学》

汕头市河浦中学 郑晓乐

【内容综述】 本单元主要是引导学生树立唯物辩证法的世界观，学会运用唯物辩证法的立场、观点和方法观察和分析问题。到底什么是唯物辩证法?辩证法和形而上学的对立主要表现在哪些方面?为什么要坚持唯物辩证法，反对形而上学?我们中学生在实际生活和学习中应如何坚持唯物辩证法，反对形而上学?为什么树立科学发展观符合唯物辩证法的观点?这些问题都需要在本单元各课内容学习之后有一个总体的认识和把握。本单元综合探究主要基于此考虑而设计的。

【知识目标】

（1）掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限

（2）明确唯物辩证法与形而上学之间的根本对立

（3）理解科学发展观的内涵和哲学依据

【能力目标】运用唯物辩证法的基本观点和基本方法去分析和解决问题

【情感、态度、价值观目标】

（1）培养学生自觉学习马克思主义哲学的兴趣

（2）培养学生自觉做到全面、联系、发展地看问题的良好习惯和意识

（3）培养学生大胆创新的意识和精神

（4）理解和支持党的方针政策，为实现国家可持续发展而努力奋斗 【重点】唯物辩证法与形而上学的分歧

【难点】坚持联系、发展、矛盾的观点看问题，反对孤立、静止、片面的观点看问题

【教学过程】 【探究活动】观看视频《构建人类命运共同体》

设问：构建人类命运共同体为什么会受到世界各国人民的广泛赞同？有哪些哲学智慧？

目的：引导学生从辩证法联系、发展、矛盾的观点理解构建人类命运共同体。

【探究活动】观看视频《美国的单边主义和贸易保护主义为什么损人害己》

设问：美国的单边主义和贸易保护主义为什么损人害己？从哲学上看，有哪些错误？与中国提出的“构建人类命运共同体

”的哲学智慧有哪些分歧？

目的：引导学生理解“美国的单边主义和贸易保护主义是犯了形而上学孤立、片面、静止的观点看问题”，是错误的，因此损人害己。

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【归纳】辩证法与形而上学的分歧

【探究活动】老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想? 郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想? 1、老子、韩非和黑格尔的言论，表达了辩证法的根本观点，即承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。

2、郭象、董仲舒和杜林的言论代表了形而上学的根本思想，即形而上学的根本观点是否认矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。

【归纳】第一，联系的观点与孤立的观点的对立。唯物辩证法主张用联系的观点看问题。它认为，一切事物都是相互联系的，整个世界处于普遍联系之中。所以，要把事物放在普

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遍联系之中来全面考察，既要看到事物的内部联系，又要看到它与周围事物的联系。形而上学则主张用孤立的观点看问题，它认为，世界上的一切事物都是彼此孤立、互不联系、毫不相干的，任何事物的性质和状况都不受周围环境的制约。用这样的观点看问题，必然是只见部分不见整体，只见树木不见森林，只见一个个孤立的事物而不见事物的联系。

第二，发展的观点与静止的观点的对立。唯物辩证法主张用发展的观点看问题。它认为，世界上没有一成不变的东西，一切事物都是运动、变化、发展的过程，都有其产生、发展和灭亡的历史，都有其过去、现在和未来。研究任何问题，既要看到它的现在，又要看到它的过去，预见它的未来。形而上学则主张用静止的观点看问题。它认为世界上一切事物都是静止不动、永远不变的；如果说有变化，也只是数量的增减或场所的变更，不会有质变，不会有旧事物的灭亡和新事物的产生。用这种观点来考察事物，必然是只见现在、不见过去和未来，只见一个个孤立的片断、不见总的过程。

第三，全面的观点与片面的观点的对立。唯物辩证法主张用全面的观点看问题。它认为，任何事物都包含着矛盾。所以，要从矛盾的两个方面看问题，坚持全面性，克服片面性。形而上学则主张用片面的观点看问题。它否认事物的矛盾，必然是强调一方面而忽视另一方面，把事物的一个方面、一种属性绝对化。

唯物辩证法与形而上学最根本的分歧，就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力，事物的内部矛盾是事物变化发展的根本原因，因而能够用联系的、发展的、全面的观点去观察事物。形而上学根本否认事物内部矛盾的存在，把事物变化的原因归结为外部力量的推动，当然也就看不到事物的联系、变化和发展了。

【探究活动】

当前关于“中美贸易战”已经愈演愈烈，美国应该如何转变观念，发展中美贸易呢？假如你作为美国的商务部长，如何制定中美贸易的发展规划呢？

【归纳】1、发展中美贸易，应加强中美双方市场的交流，从长远考虑，在竞争和合作中谋发展，积极应对机遇与挑战，立足国情，立足实际，实现中美贸易的双赢。——中国纺织工业协会

2、发展中美贸易既要坚持辩证法，还应坚持唯物论

【小结】辩证法与形而上学的对立

1、唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。

2、唯物辩证法和形而上学的分歧主要表现在：

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（1）联系的观点与孤立的观点的对立。

（2）发展的观点与静止的观点的对立。

（3）全面的观点与片面的观点的对立。

3、唯物辩证法和形而上学的根本分歧:

是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力，是唯物辩证法和形而上学的根本分歧。

结

论：唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们必须牢固树立和坚决落实以人为本、全面协调可持续的发展观，努力构建社会主义和谐社会。

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