哲学史上的伟大变革教学设计方案

《哲学史上的伟大变革》教学设计

课题

课型

哲学史上的伟大变革

授新课

一、知识目标

1、识记：

（1）马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源。

（2）马克思主义哲学的基本特征，即在实践的基础上实现的三个统一，唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一，科学性与革命性的统一。

（3）马克思主义中国化的三大理论成果：***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

2、理解：

（1）马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源。

（2）马克思主义哲学的基本特征，即在实践的基础上实现的三个统一，唯物主义与

辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一，科学性与革命性的统一。

（3）马克思主义中国化的三大理论成果：***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

3、运用：

（1）根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。

（2）根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性。

二、能力目标

1、通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

2、通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

三、情感，态度与价值观目标

1、通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

2、实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

3、马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。

课时安排

1课时

教学目标

教学重点

教学难点

1、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

2、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

3.马克思主义中国化的三大理论成果

马克思主义哲学的基本特征

教学方法

教具

教学过程

1、导入新课阶段

教学过程

2、讲授新课

案例教学法、讲授法

多媒体（PPT教学）

导入新课：

马克思哲学的创立是人类思想史上的壮丽日出，它使哲学的主题、职能、思维方式发生了根本的转向。马克思主义哲学以其独特的辩证思维、精湛深刻的批判精神在人类思想史上充分展示了自己的理论风采，并在人类历史上产生了巨大而持久的影响。如何正确评价马克思及其创立的哲学呢？下面来看一段视频。播放视频：《哲人转身》。提问：看完这段视频，同学们有什么感想？

教师总结：这段视频中提到了两件事：一件是马克思被评为千年思想家。这件事发生在

上个世纪即将结束的时候，英国广播公司在全球范围内举行了一次“千年思想家”的网上评

选，得票高居榜首的是马克思。另一件事，是２００３年美国最大连锁书店旗下的《图书》杂志评选“改变美国的２０本

书”，《共

产

党

宣

言》名列第五。这说明马克思主义不仅对东方社会产生了巨大影响，对西方社会也是影响巨大。大家对马克思主义基本理论和基本方法了解并不多，有必要对马克思主义哲学进行系统学习。今天我们探讨的第一个问题是马克思主义哲学产生的历史条件。

一、马克思主义哲学的产生（三大客观条件）

１．马克思主义哲学产生的阶级基础。

从根本上说，任何一种哲学体系都和它所处的时代相联系，都是一定时代的产物。马克思哲学的产生就是１９世纪中叶社会发展的必然结果。马克思主义哲学为什么产生于１９世纪４０年代呢？观看视频：《一个幽灵

》。学生汇报十九世纪的阶级状况。

教师总结：１９世纪

叶，一个新的阶级登上了历史的舞台。一系列革命斗争的失败说明，无产阶级需要科学理论的指导和先进政党的领导。正是在这样的历史条件下，马克思主义哲学应运而生。正如视频中所说“马克思要给这个幽魂装上科学的翅膀，要给幽灵正名。”总之，无产阶级的产生和发展是马克思主义哲学产生的阶级基础。 2、自然科学基础 具体科学是哲学产生和发展的基础。马克思主义哲学作为真正的哲学总结和概括了什么

样的时

经验和认识成果呢？

学生汇报十九世纪自然科学发展所取得的成就。

3、直接理论来源 教师引入：同学们知道，马克思的故乡在德国。“德国人是一个哲学民族”。在德国，社会变革问题首先表现为理论活动，哲学运动。马克思主义哲学的产生，也是当时欧洲人文社会科学特别是哲学发展的结果。其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。学生阅读教材的相关链接并总结黑格尔辩证法思想的合理内核与费尔巴哈唯物主义的基本内核是什么。

教师总结：马克思、恩格斯在总结了工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上，批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核，创立了一种崭

新的哲学———辩证唯物主义和历史唯物主义。

二、马克思主义哲学的基本特征（三个统一）

教师引入：为什么说马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革呢？它的基本特征有哪些？

你赞同下列哪些观点？

教学过程

2、讲授新课阶段

1.人的机体和心灵的一切活动都是机械运动的一种表现，都是身躯上各种“机器”机械作用的结果。

2.世界是“绝对精神”的运动、变化和发展的过程。

3.世界是一团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。

4.人类社会的存在发展是由人的意志、情感决定的。

5.人类社会是由人的实践活动创造的。

教师总结：十九世纪之前的自然科学主要是处于对自然界的各种科学材料进行搜集的阶段。科学家对自然界采取分门别类的研究，学科之间的界限比较明显，科学家尚看不到世界的统一性，看不到物质运动形式的多样性，看不到各种运动形式之间的转化和联系。在这一个阶段，哲学家往往采用片面的、孤立的、静止的眼光看问题。因此，在马克思主义哲学产生之前，唯物主义和辩证法往往是分离的。然而，客观世界既是唯物的，又是辩证的；哲学发展的内在逻辑，也要求克服唯物主义和辩证法相互脱离的矛盾。马克思主义确立了科学实践观，并在实践的基础上真正克服了这个矛盾，把唯物主义和辩证法有机统一起来。

人类在改造自然的物质生产活动中，使得自然界发生变化，使自然适合人类的生存和发

展，自然变成“人化的自然”。同时，人们在实践中获得人类社会生存和发展的物质资料，并在这一活动中结成了生产关系以及各种各样的社会关系。一句话，实践是人类社会存在发展

的基础。实践的观点，是打开社会历史奥秘的一把钥匙。

3、从作用上说，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 【提问思考1】为什么说马克思主义哲学是科学的? 因为它坚持科学的实践观点，它的全部理论源于实践，又经过实践的反复检验。

【教师讲解】马克思主义哲学之所以是科学的，首先因为马克思主义首先坚持的是一种科学精神，它的所有结论都有牢固而又客观的科学分析作基础。（剩余价值学说—揭露资本主义剥削的秘密——批判资本主义社会——解释人类历史发展规律：共产主义代替资本主义）；其次因为马克思主义哲学的所有基本原理都是来自于实践，又复归于实践，接受实践的检验，随着实践而发展，它不是教条，而是行动指南。

【提问思考2】为什么说马克思主义哲学是革命的? 因为它是“改变世界”的科学，指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。

【教师讲解】马克思主义哲学的革命性首先体现在马克思主义哲学的性质不仅仅在于说明和认识世界，更重要的是改造世界。改造世界的目的是解放全人类，改造世界任务的承担者是无产阶级。马克思主义哲学的革命性的第二个表现在于其阶级性，即它是无产阶级的世界观和方法论，是符合无产阶的利益和要求的，是无产阶级批判改造资本主义社会的锐利武器和行动指南。

【名言】马克思——哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。

意在说明马克思主义哲学的任务是认识世界和改造世界。

教学过程

2、讲授新课阶段

【名言】恩格斯——科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。

意在说明马克思主义哲学是阶级性和科学性的统一。

（过渡）思考题：为什么产生于１９世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

——马克思主义哲学是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展

马克思主义的伟大力量，就在于它是同各个国家的具体实践相联系的；

对于中国共产党人来说，就是要学会把马克思主义理论应用于中国的具体环境；因此，必须使马克思主义中国化，立足中国国情，按照中国的特点去运用马克思主义。

马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，走自己的路，坚持和发展马克思主义：中国共产党80多年来领导革命、建设和改革的历史，就是不断推进马克思主义中国化的历史。

我们党在马克思主义中国化的历程中，创立了中国化的马克思主义，形成了三大理论成果：***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。这三大理论成果的相继形成，木仅标志着马克思主义中国化的不断发展，而且指导中国社会发生了翻天覆地的变化。

三、马克思主义中国化的三大理论成果

马克思主义是发展的理论，不是一成不变的，它随着实践的发展而发展。马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程，***思想、邓小平理论、三个代表重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果。

【名言】我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。——恩格斯

【名言】P21***－说明马克思主义必须同各国具体实践相结合。

【结合图表讲解】

解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义的精髓，也是马克思主义哲学的精髓。人类实践活动没有止境，解放思想、实事求是也没有止境。我们要突破前人，后人也必然会突破我们，这是社会前进的必然规律。马克思主义及其哲学是植根于实践并在实践中不断发展的科学。自从马克思主义及其哲学产生以来，随着无产阶级政党领导的革命和建设事业的发展，特别是在中国，实事求是作为马克思主义精髓的思想逐渐建立起来。

1、***思想

***是马克思列宁主义和中国具体实际相结合产生的伟大理论成果，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

对实事求是作了科学的论述，正是因为有实事求是的思想的指导才取得了革命和建设的胜利。

【相关衔接】P21 ***哲学思想的重要内容

***哲学思想的主要内容是以实事求是为核心的唯物论、以矛盾规律为核心的辩证法，以实践论为基础的认识论，以社会基本矛盾和群众路线为中心的历史唯物论。《实践论》《矛盾论》《论持久战》等有集中反映。

含义——是马克思列宁主义和中国具体实际相结合产生的伟大理论成果，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

精髓——实事求是

活的灵魂——实事求是、群众路线、独立自主。

2、邓小平理论

教学过程

2、讲授新课阶段

邓小平继承和发展了实事求是的思想路线，提出了解放思想、实事求是的思想路线，在改革开放和社会主义现代化建设中取得了举世瞩目的巨大成就。

（1）含义——是马克思列宁主义和中国具体实际相结合产生的又一伟大理论成果，是对***思想的继承和发展。它第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想、观点，继承和发展了马克思主义。

（2）主题——什么是社会主义，怎样建设社会主义。

【相关衔接】P22邓小平哲学思想的重要内容

两手抓思想；改革开放的路线、方针、政策；科技是第一生产力的论断；三个有利于标准；一国两制的构想；

3、三个代表重要思想

江泽民继承和进一步发展了实事求是的思想，提出了解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，只有坚持这个思想路线，才有“三个代表”重要思想的创立和发展。

“三个代表”重要思想是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的最新理论成果。从哲学方面说，它是马克思主义哲学发展的新境界。

（1）含义——是同马克思列宁主义、***思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。它在邓小平理论的基础上，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了我们党对中国特色社会主义的认识。

（2）本质——立党为公、执政为民。

三个代表重要思想，还是我党的立党之本、执政之基、力量之源。

【相关衔接】P23 “三个代表思想”的内涵

【图表】

马克思主义中国化的三大理论成果

理论成果

***

思 想

邓小平

理 论

马列主义和中国革命、建设实践相结合的产物

马列主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物

第一次比较系统地回答了落后的中国如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。提出建设有中国特色的社会主义

指导中国革命和建设取得胜利

活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主；精髓：实事求是

主题：什么是社会主义、怎样建设社会主义

都是马列主义和中国具体实际相结合的产物，都是马列主义在中国的发展，三者与时俱进，又一脉相承。

产生条件

主要贡献

主要内容

三者关系

教学过程

三个代表重要思

（新境界）

马克思主义在中国发展的最新成果，是面向21世纪的中国化的马克思主义

进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。深化了当对中国特色社会主义的认识

本质：立党为公，执政为民。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

【补充】

马克思主义中国化的理论创新，表现为马克思主义的时代化、本土化和民族化。时代化，就是把马克思主义同中国革命、建设和改革的实际相结合，探索中国特色的革命、建设和改革之路。本土化，就是把马克思主义同中国具体实际相结合，因地制宜地解决实际问题。民族化，就是把马克思主义同中国实践和中国文化相结合，运用中国人民喜闻乐见的民族语言阐述中国革命和建设的理论。中国共产党人推进马克思主义中国化的过程，正是把马克思主义同中国国情、中国文化相结合，为实现马克思主义时代化、本土化和民族化而不断进行理论创新的过程。

（课堂小结）梳理知识体系

板书设计：