节约课堂实录(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

节约(被除数中没有0)教学设计学习目标1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的习惯。教学重点因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：节约

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2020-09-14 10:28:31

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学校：肥乡镇黄寨联办小学

节约课堂实录(共2页)

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关键词：节约课堂实录(共2页)

正文

节约(被除数中没有0)教学设计

学习目标

1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。

2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的习惯。

教学重点

因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。

教学难点

能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

教学方法

谈话法、讨论法、讲解法、练习法

教具准备

课件

课时安排

1课时

教学要点:

正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

教学过程

一、导入新课

1.用竖式算一算

624÷6= 846÷7=

二、导学新课

1.淘气在计算除法竖式时,出现了下面的问题,快去发现其中的错误吧,出示课本的主题图。

生:我发现第一个算式被除数中间有0,所以商的中间要用0补上。

估算:200÷2=100,502比200大的多,商肯定超过100,得26不对。

竖式:商的最高位在百位上,商肯定是一个三位数,得26不对。

好了,第二个算式商补上0了,对吗?

生:对的…

师:我们不妨用乘法来验证一下第二个算式吧。

你是怎样来验算的,小组之间讨论,交流,各出结果。

验算:206×2=412

验算完了不对,需要重新再算一次,这一次课一定要细心呢?

师:同学们,竖式除法笔算的计算程序是正确计算的核心,验算则是检查计算是否正确的有效方法,能发现错误并及时纠正。

2.用竖式计算下面各题,并验算。

315÷3= 960÷8= 805÷5=

教师巡视,指名学生板演,发现问题,及时解决。

三、巩固练习

1、完成课本练一练第4题,圈一圈,算一算。

独立完成,集体订正。

2.完成课本练一练第7题。

仔细看图,找出图中的数学信息,解决问题。请你再提出一个数学问题,并尝试解答。

四、课堂小结

这节课你学到了什么?

五、布置作业

1.课堂作业: 教材“练一练”的5题。

2.课后作业:练习册

六、板书设计

节约(被除数中没有0)

验算:

关于本教案的常见问题

Q：节约课堂实录(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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