资料摘要
《1吨有多重》教学设计教学目标:1、结合具体情境,认识质量单位“吨”,了解1吨有多重,知道“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,提高估计能力,感受质量与日常生活的联系。教学重点:结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建
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1吨有多重课时教案(共2页)
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关键词:1吨有多重课时教案(共2页)
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《1吨有多重》教学设计教学目标:1、结合具体情境,认识质量单位“吨”,了解1吨有多重,知道“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,提高估计能力,感受质量与日常生活的联系。教学重点:结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。教学难点:掌握“1吨=1000千克”,能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量一、创设情境,引导探索师:在上课之前,老师给大家出一个谜语,耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。这是一种什么动物呢?(大象)对是大象。你们知道象的体重吗?机灵狗也想知道他的好朋友小象的体重,它准备了一个千克的称,瞧,小象刚站上去发生了什么?(课件展示情景)。师:没错,这小象把这称给称爆了。可见用kg的称能不能称小象的体重怎么办?(课件展示机灵狗换称)师:换了个称总算把小象的体重给称出来了。仔细观察一下小象有多重?(1吨),可见用来计量表较重的事物要用吨做单位。师:一吨有多重呢?这就是今天我们要探究的内容,揭示课题《一吨有多重》。二、探究交流,感知新知活动1:找一个体重是25kg的同学,几个特定的学生来背一背谈谈感受。并借组课件呈现40个这样的学生是1吨。师:咱们三年级同学的标准体重的25kg,有哪些同学刚好25kg吗?老师请几位表现好的同学来背一背他们,并说一说25kg是什么感觉?那你们知道多少个这样重的学生体重是1吨吗?师:利用课件,呈现4个25千克的小朋友(100kg),再呈现出40个这样的小朋友。师:1吨有多重呢?就是40个25kg的小朋友。再结合1吨的表示(100袋10千克的大米,40个25千克的小朋友的体重)让同学发现1吨=1000千克三、深入探究活动2:估算一吨课件分别呈现500kg的奶牛,200千克的大母猪、50千克的水泥、20千克的桶装水……让同学估一估大概多少这样的东西会是一吨?师:这是一头大约500千克的奶牛,同学们你帮老师算一算要多少头这样的奶牛约是一吨?(2)师:这是一头约200千克的大母猪,同学们你帮老师算一算要多少头这样的大母猪约是一吨?(5)
师:这种水泥见过吗?50千克一包,那么多少包是一吨呢?(20)……师:这种桶装水都有见过吧,你抱得动吗?一桶大约20千克大约多少桶约一吨?(50)课件上呈现师:同学们都说的特别好,现在在和你的同桌互相说一说1吨大约有多重呢?活动3:说一说生活中见到的吨的信息(教师借助课件呈现多种资料,让学生充分感受吨)师:同学们在生活中哪些见过“吨”,谁来说一说?(学生有说出来给予肯定,没说出来教师呈现资料)利用课件呈现:电梯限载1吨、小轿车约1吨、载重量为1吨的车、桥限重标志、吊机吊重8吨、飞机、鲸鱼等的体重……师:原来吨就在我们身边,平时我们要更加留心观察周围的事物。四、综合应用,巩固拓展1、填上合适的单位(导学单第一题)2、填一填(导学单第二题)3、质量单位的拓展五、课堂小结学生谈谈本节课的收获。
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