面积单位的换算教学设计案例(共3页)｜教案在线预览

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面积单位的换算教学内容:课本第56-57页。教学目标:1.知识技能结合解决问题的具体情境,体会面积换算的必要性,以及面积单位之间的换算关系。2.数学思考与问题解决能进行简单的面积换算,解决一些简单的实际问题。3.情感态度培养学生实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展空间观念。教学重点:认识面积

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位的换算

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2020-09-15 08:29:50

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学校：砲台镇丰溪小学

面积单位的换算教学设计案例(共3页)

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关键词：面积单位的换算教学设计案例(共3页)

正文

面积单位的换算

教学内容:课本第56-57页。

教学目标:

1.知识技能

结合解决问题的具体情境,体会面积换算的必要性,以及面积单位之间的换算关系。

2.数学思考与问题解决

能进行简单的面积换算,解决一些简单的实际问题。

3.情感态度

培养学生实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展空间观念。

教学重点:认识面积单位的换算。

教学难点:能进行简单的面积换算,解决一些简单的实际问题。

教学关键:面积单位之间的换算关系。

课型:新课

教学用具:课件

教学方法:演示法归纳法等

教学过程:

一、导入

小明家卫生间有一块长1分米、宽1分米的地面损坏了,需要多少块面积是25厘米²的方砖才能修补好?

二、引导探索

1.小组实验、讨论解决方案。

2.汇报实验方案。

3.解决下题:

小明家卫生间有一块长1分米、宽1分米的地面损坏了,需要多少块面积是25厘米²的方砖才能修补好?

4.小组合作,独立解决。

5.汇报解题思路及结果。

6.想一想:1米² = ()分米²

7.观察图:

8.想一想:1米²有多大?介绍米²。

三、练一练

2米²=()分米² 3分米²=()厘米²

500厘米²=()分米² 400分米²=()米²

四、探索应用

1. 2米² =()分米² 3分米² =()厘米²

500厘米² =()分米²

2. 妈妈买来一块花布,长3米,宽6分米,它的面积有多大?

五、这节课,你学到了什么?

(今天,我们学习了面积单位之间的换算关系,解决一些简单的

实际问题。)

六、布置作业

课本第57页第2题。

板书设计:

面积单位的换算

1米² = 100分米² 1m2= 100dm2

1分米² =100厘米²1dm2=100cm2

1米² = 1000 厘米² 1m2= 1000 cm2

教学反思:

本节课在面积的学习过程中认识面积单位之间的进率和单位之间的相互转换,课本提出2个问题主要探究平方分米和平方厘米的关系,教师引导学生通过画图体会平方厘米和平方分米之间的关系,通过推理,探究平方分米与平方米之间的关系,通过学生讨论的方式,推理探究面积单位的换算方法。

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算教学设计案例(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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