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关键词：练习一优质课教案推荐(共3页)

正文

《练习一》

解放小学王怀教学内容:北师大版数学四年级下册P18-P19《练习一》

教学目标:1、构建本单元的知识网络,弄清各知识点之间的联系

2、掌握小数意义的知识点,小数的大小比较方法和小数的加减法,并可以运用知识点和方法解决实际问题

3、培养学生归纳和概括的能力,。

教学重点:知识点的归纳与总结以及运用知识点和方法解决实际问题

教学难点:知识点的归纳与总结以及运用知识点和方法解决实际问题

教学工具:课件,知识点网络图

一、复习导入

1、师:同学们,关于第一单元的学习已经告一段落,让我们一起回顾一下都学了哪些知识?(幻灯片循环播出)

学生汇报每节课的题目,例题,知识点,心得1-2名

二、梳理知识点,构建知识网络

2、师:课前,老师请大家进行了知识点的梳理,现在就请同学们在小组内交流整理的内容,组长分工,组员互相补充、完善。

(教师巡视,并找一组学生到黑板上用老师的知识条,形成网络)

4、师:接下来请一个小组与大家交流一下你们组整理的内容

生1,生2,生3,生4,生4其他组还有什么补充?

教师评价交流结果(知识点整理的完整,全面,语言表达准确通顺)

5、师:接下来我们来看这组同学,他们是借助老师的知识点磁条整理的网络图,请组长上来汇报。

6、不知道同学们有没有发现,黑板上的1单元知识点有很多内容与我们之前学习的知识有一定的联系,你发现了吗?

生1:小数也有十进制数位顺序表

生2:小数的比较大小先比较整数部分,整数部分相同再从小数部分的最高位往下比起。

生3:小数的加减与整数加减的计算方法相同,都是数位对齐后再按照整数的运算顺序进行加减。

生4:小数的加减法也可以运用运算律来进行简算

师:也就是说在小数的意义和加减法这部分的学习中,很多地方我们也可以转化成整数的意义和加减法来进行学习和理解,对吧?那么在以后的学习中,很多的知识点我们都可以运用数学中转化的思想来进行学习,明白了吗?

7、师:关于知识点的整理,除了黑板上这两种形式之外,老师还发现了其他同学不同的形式,我们来看一下,生1(表格),生2(思维导图),以后同学们在做单元复习或者期末复习的时候,就可以结合这种形式来对知识点进行整理,清楚了吗?

三、知识点巩固,运用所学解决问题

8、(1)师:请同学们打开题单,快速的完成1-2两道小题

学生读题并且进行详细汇报(课件展示答案),第2题说清楚线段图越往右,数越大,每一个小格表示0.1

师:很好,分母是10的分数可以用几位小数来表示?生:1位,100呢?生:2

位,那么1000呢?生:3位,师:真不错

提升:教师询问不同分数和小数的计数单位分别是多少并说明理由。

(2)能力闯关:

1、有关小数的读写小数加减法运算方法的练习。

2、数加减法运算方法

3、思维巩固,能力提升,拓展题

四、归纳总结

师:同学们,关于1单元的练习我们先练到这,谁来回顾一下本节课我们都复习了哪些知识点?

生1:小数的意义和加减法的知识点,生2:今天还了解了数学上的转化的思想,生3:今天还运用本单元学到的知识解决了一些实际问题。

师:同学们真棒,那么关于1单元的学习,你还有什么问题?这节课上到这,下课。

板书

小数的意义

意义

计数单位

小数的意义比大小

和加减法

不进位、不退位

加减运算进位、退位

加减混合运算

资料摘要

练习一优质课教案推荐(共3页)

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文档信息

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练习一PPT课件课堂实录(共2页)

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练习一课件国家一等奖课堂实录(共2页)

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