综合探究　与时俱进 求真务实优质课教案推荐

第二单元

探索世界与追求真理

综合探究《与时俱进

求真务实》教学设计

知识目标：理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系；认识一切从实际出发，实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一；理解在实践中检验和发展真理的意义。

能力目标：理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系，即党的思想路线是如何体现世界的物质统一性原理的；理解党是思想路线的内在联系，即一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的关系；让学生懂得党的思想路线对于我国社会主义建设的重要意义。通过学生的探究和思维活动，掌握事物的内在联系，培养学生的分析和综合能力。

情感态度价值观目标：真正领会党的思想路线的哲学依据，懂得实践中检验和发展真理的意义，真正理解为什么党在现阶段必须实行这样的路线、方针和政策，唯有如此才能坚定不移地贯彻执行党的路线、方针和政策。

教学重点：

理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系、认识一切从实际出发，实事求是与解放思想、与时俱进的辨证关系、理解在实践中检验和发展真理的意义。

教学难点：

理解一切从实际出发，实事求是与解放思想、与时俱进的辨证关系，理解和接受我们的国家各项事业必须要解放思想、开拓创新、与

时俱进。

教学方法：自主探究、合作探究、迁移探究、激励探究。

【教学过程】

教学流程

问题探究：

教师活动

学生互相讨论，踊跃发言

学生活动

自主学习、

是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观合作探究、

明确重点、

突破难点

设计意图

教学过程

材料一：***同志在十七大报告中提出，科学发展观，

和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、***思想、

邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是

发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

材料二：

21世纪，中国的发展进程不可避免地遭遇到如下的6大基本挑战：人口三大高峰（即人口总量高峰、就业人口总量高峰、老龄人口总量高峰）相继来临的压力；

能源和自然资源的超常规利用；加速整体生态环境“倒U

型曲线”的右侧逆转：实施城市化战略的巨大压力；缩小区域间发展差距并逐步解决三农问题；国家可持续发展的能力建设和国际竞争力的培育。

上述这些成为严重制约中国未来发展的挑战，也只能在实现国家“全面、协调、可持续发展”科学发展观的统帅下，才能得到真正有效地克服。

探究活动一：进入新世纪新阶段，我国发展的重大变化体现在哪些方面？科学发展观与我国的国情是什么关系？

在新形势下，***同志紧扣现实工作中的突出问题，从端正工作作风入手，把工作作风和思想路线联系在一起，

合作探究，学生分组展示

将求真务实视为贯彻党的思想路线的切入点和核心内容。这既抓住了当前坚持和贯彻党的思想路线、推进党和国家工作中的关键环节，同时又将这种全局性的工作估量和思

想指导置于马克思主义世界观和方法论的科学基础之上。

探究活动二：为什么党和国家领导人如此强调求真务实精神？其哲学依据是什么？

其哲学依据：①物质决定意识，要求我们一切从实际出发。②运动是有规律的。规律的客观性和普遍性要求我们

必须遵循规律，而不能违背规律。③实践是认识的基础……

探究问题三：上述材料说明了什么哲学道理？

你还知道哪些类似的说法？

第一问通过引用《易传》中的语句，让学生知道古语中的“与之俱行”、“与时偕行”、“与时行也”与我们今天的“与时俱进”都有相似或相近的含义，意思是人的思想要跟上时代的发展，不能僵化落后。

“解放思想、与时俱进”是为了达到主观与客观的统一。

因此说，

“解放思想、与时俱进”与“一切从实际出发、

实事求是”是统一的。

第二问譬如：《易传》记载，“与时行也。”《国语》记载，范蠡对越王说：“古之善用兵者，因天地之常，与之俱行。”《论语》记载：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。其或继周者，虽百世可知也。”

四、理论评析：我们党的思想路线是什么？一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是怎样的关系？

【要点详解——综合探究：党的思想路线】

1、党的思想路线

（1）理论基础

世界的物质统一性原理是马哲的基本观点，也是党的思想路线的理论基础。

（2）基本内容

一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理。（注意顺序）

（3）重要地位

是我们党制定路线、方针和政策的理论依据。

【提示】我党制定方针路线的客观依据是我国国情

2、一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的

解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提，实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。

3、求真务实（理解）

（1）含义

“求真”侧重于认识世界，体现的是科学性的品格，着力于揭示世界的本质和规律。

“务实”侧重于改造世界，体现的是实践性的品格，通过认识指导实践，使世界变得更加美好。

（2）地位：求真务实是党的思想路线的核心内容

求真务实不但涵盖了党的思想路线的“科学”精神，而且发展了其“实践”精神。

求真务实

●求真务实，关键在于一个“真”字和一个“实”字。它要求我们求真理、讲真话、用真心，要求我们务实效、办实事、重实绩

●求真务实，这个“真”，核心在于事物的规律性。认识规律、把握规律、遵循和运用规律，是坚持求真务实的基本前提和根本要求

●求真务实，关键是要做到“实”。必须紧紧围绕落实党和国家的各项工作来进行，最重要的是付诸实践、见诸行动、取得成效。

知识

梳理

总结

提升

突出本课的重难点，形成知识体系

课堂

巩固

2015年12月20日，深圳光明长圳洪浪村煤气站旁山体滑坡，山体滑坡已造成多栋楼坍塌，坍塌范围较大，滑坡已经造成76人失联。专家指出，这次滑坡事件的发生，天灾是一方面，人祸更值得关注。据此回答下列1-2小题

1．由于“人祸”形成滑坡事件，这表明（ ）

A．人们能够利用规律，为人类服务

B．事物的联系是无条件的

C．人们在规律面前不是无能为力的

D．规律是客观的，违背规律必然受到规律的惩罚

2．对材料中“天灾”、“人祸”认识正确的是（ ）

A．天灾是客观规律，人们对它无能为力

B．“人祸”是人为带来的，对环境影响不大

C．要认识“天灾”形成的规律，规范人类活动，避免“人祸”发生

D．只要克服了“人祸”，就不会出现洪灾

课后作业：

复习所学知识，结合实际对自身的成长和进步进行思考和研究。

课后反思：

本课以学生为主体，以教师为主导，以问题为灵魂，围绕一个中心展开，将知识、方法、能力和情感渗透其中，突出探究性、深刻性、

综合性，并在此基础上把整个单元的零散的知识归纳概括为系统的知识结构，使学生形成了对这一中心课题的全方位学习和认识。这样学生既形成了完整的知识体系，又学会了运用理论知识解读党的政策、思考自身成长的方法和思维，培养了学生发现和解决问题的能力，一举多得。