第二节 人地关系思想的演变教学设计实例

【教学目标】

一、知识与技能

1.理解可持续发展的内涵、原则；

2.了解人地关系思想在时间轴上的演变以及当代环境问题在空间轴上的表现；

3.根据有关资料，归纳人类与环境的关系及所面临的主要环境问题；

4.理解走可持续发展道路的必然性。

二、过程与方法

引导学生阅读材料、联系框图和生产流程图提高分析图表、总结地理规律的能力，增强可持续发展的意识。

三、情感、态度与价值观

通过学习树立可持续发展意识，为实现人类社会、环境的协调发展出一份力。

2学情分析

学生基础差。但兴趣浓！

3重点难点

【教学重点】

1.理解人与环境的关系；

2.环境问题产生的原因、后果及可持续发展的概念、内涵和基本原则。

【教学难点】

1.如何帮助学生切身的感受到可持续发展的重要性；

2.人地关系的实质。

4教学过程 4.1 第一学时

评论(0) 教学目标

理解可持续发展的内涵、原则；

评论(0) 学时重点

环境问题产生的原因、后果及可持续发展的概念、内涵和基本原则

评论(0) 学时难点

如何帮助学生切身的感受到可持续发展的重要性

教学活动

活动1【导入】人地关系的演变

地理环境是人类赖以生存和发展的家园。从人类社会发展历程来看，生产力的每一次重大变革，都使人类影响和改变自然生态系统的能力大大提高。但是，地理环境在提供资源、容纳污染、承受破坏等方面的能力是有限的，并不总是能够满足人类的主观要求。因此，要

实现人类与环境的协调发展，就必须解决人类同环境对立的矛盾，促进人类与环境统一，从今天开始我们学习人地关系思想。

导入二

从某种意义上说，人类生存繁衍的历史，就是人类社会同大自然相互作用、共同发展和不断进化的历史，在这一漫长的历史进程中，人类对自然环境施加影响的程度，不仅取决于技术手段，还会受到“人地关系”思想的制约。那么什么是人地关系思想呢？先让我们了解一下人、地及人地关系。

活动2【讲授】人地关系的演变

1．人地关系思想是如何演变的？

时期

生产方式

环境问题

人地关系

崇拜自然

采猎文明时期

群体采集和狩猎

部分物种灭绝，环境问题没有对人类构成危险

人对环境是依赖和恐惧

改造自然农业文明时期

农业耕作和灌溉技术得到发展

森林、草原遭到破坏，生物多样性减少，生态系统日益简单脆弱

人地关系对立地理环境恶化

征服自然工业文明时期

工业科技突飞猛进

出现污染公害，气候变暖臭氧层破坏

人地关系不协调人地矛盾激化

谋求协调20世纪60年代以来

背景

人口激增、资源短缺，环境污染、生态破坏

思想：寻求人口资源环境和发展相互协调提出可持续发展战略

2．人类与环境有着怎样的关系？

人类是环境的组成部分，占据一定的空间，从环境中获取物质和能量，人类的新陈代谢和消费活动的废弃物排放到环境中去。人类社会与环境是相互依存、相互影响、相互制约的关系。

3．目前人类面临的是哪两大环境问题？在不同的国家、不同的地区有何差异？

第一、由于人类向环境索取过度，目前人类面临的是资源短缺（水资源、土地资源、矿产、能源）和生态破坏（水土流失、土地荒漠化、物种减少）。

第二、环境污染加重：人类向环境排放废弃物过量，超过了环境的自净能力。主要有大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、固体废弃物污染。

4．目前人类面临的是哪两大环境问题在不同的国家、不同的地区有何差异？

从城乡看：城市，由于交通、工业活动、人类聚居密集，导致城市环境污染严重。农村，由于利用资源方式不当、强度过大，农村的生态破坏严重。

从全球看：全球环境问题，气候变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化。发达国家环境污染为主；发展中国家生态破坏、环境污染均严重，且处在经济发展初级阶段，人口增长快，环境承受发展和人口的双重压力，发达国家将严重污染工业的转移到发展中国家。

5．可持续发展的思想是在怎样的背景下提出的？

经济目标

环境观念

经济行为

措施

传统经济

产值和利润的增长、物质财富的增加

认识不到或不承认环境价值

以损害环境为代价换取经济增长

先污染后治理

发展经济

经济、环境、教育、健康、安全等领域

人类是环境的一部分、环境是人类社会的发展基础

注重环境保护、走可持续发展

发展中产生，发展中治理

环境问题是伴着人口问题、资源问题和发展问题产生。本质是发展问题，可持续发展。

6．分析可持续发展的概念、内涵和原则

可持续发展的含义：可持续发展是这样的发展，它既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。

可持续发展的内涵：生态持续发展，发展的基础；经济持续发展，发展条件；社会持续发展，发展目的。

可持续发展的原则：公平性原则——代内、代际、人与物、国家与地区之间；持续性原则——经济活动保持在资源环境承载力之内；

共同性原则——地球是一个整体。

4.2 第二学时

评论(0) 教学目标

1.了解人地关系思想在时间轴上的演变以及当代环境问题在空间轴上的表现；

2.根据有关资料，归纳人类与环境的关系及所面临的主要环境问题；

3.理解走可持续发展道路的必然性。

评论(0) 学时重点

.理解人与环境的关系

评论(0) 学时难点

人地关系的实质。

教学活动

活动1【导入】人地关系的演变

以视频形式导入新课，说明环境问题产生原因，引出人地关系的重要性

活动2【活动】人地关系的演变

学习主题一：过去（人地关系的历史回顾）

（以动画形式展现人地关系思想的发展，激发学生学习本专题的兴趣，归纳

人与自然关系的演变过程）

学习主题二：现状（直面环境问题）

（以人类与环境关系模式图说明人地关系实质；以因果联系框图培养学生判读方法，

了解人口、资源与环境三者之间的关系；以图表了解不同国家和地区环境问题在

空间轴上的表现；以《京都议定书》为引子说明保护环境是全人类的共同使命）

学习主题三：未来（可持续发展）

（展示“可持续发展示意图”理解可持续发展内涵；以材料分析形式揭示可持续发展的实质）

活动3【练习】人地关系的演变

1、人们为什么要不断扩大耕地面积？

2、人们是通过什么方式扩大耕地面积？

3、这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响？

4、耕地面积是扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越来越贫穷。讲讲其中道理。

第一节

人地关系思想的演变

课时设计

课堂实录

第一节

人地关系思想的演变

1第一学时 教学目标

理解可持续发展的内涵、原则；

学时重点

环境问题产生的原因、后果及可持续发展的概念、内涵和基本原则

学时难点

如何帮助学生切身的感受到可持续发展的重要性

教学活动

活动1【导入】人地关系的演变

地理环境是人类赖以生存和发展的家园。从人类社会发展历程来看，生产力的每一次重大变革，都使人类影响和改变自然生态系统的能力大大提高。但是，地理环境在提供资源、容纳污染、承受破坏等方面的能力是有限的，并不总是能够满足人类的主观要求。因此，要

实现人类与环境的协调发展，就必须解决人类同环境对立的矛盾，促进人类与环境统一，从今天开始我们学习人地关系思想。

导入二

从某种意义上说，人类生存繁衍的历史，就是人类社会同大自然相互作用、共同发展和不断进化的历史，在这一漫长的历史进程中，人类对自然环境施加影响的程度，不仅取决于技术手段，还会受到“人地关系”思想的制约。那么什么是人地关系思想呢？先让我们了解一下人、地及人地关系。

活动2【讲授】人地关系的演变

1．人地关系思想是如何演变的？

时期

生产方式

环境问题

人地关系

崇拜自然

采猎文明时期

群体采集和狩猎

部分物种灭绝，环境问题没有对人类构成危险

人对环境是依赖和恐惧

改造自然农业文明时期

农业耕作和灌溉技术得到发展

森林、草原遭到破坏，生物多样性减少，生态系统日益简单脆弱

人地关系对立地理环境恶化

征服自然工业文明时期

工业科技突飞猛进

出现污染公害，气候变暖臭氧层破坏

人地关系不协调人地矛盾激化

谋求协调20世纪60年代以来

背景

人口激增、资源短缺，环境污染、生态破坏

思想：寻求人口资源环境和发展相互协调提出可持续发展战略

2．人类与环境有着怎样的关系？

人类是环境的组成部分，占据一定的空间，从环境中获取物质和能量，人类的新陈代谢和消费活动的废弃物排放到环境中去。人类社会与环境是相互依存、相互影响、相互制约的关系。

3．目前人类面临的是哪两大环境问题？在不同的国家、不同的地区有何差异？

第一、由于人类向环境索取过度，目前人类面临的是资源短缺（水资源、土地资源、矿产、能源）和生态破坏（水土流失、土地荒漠化、物种减少）。

第二、环境污染加重：人类向环境排放废弃物过量，超过了环境的自净能力。主要有大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、固体废弃物污染。

4．目前人类面临的是哪两大环境问题在不同的国家、不同的地区有何差异？

从城乡看：城市，由于交通、工业活动、人类聚居密集，导致城市环境污染严重。农村，由于利用资源方式不当、强度过大，农村的生态破坏严重。

从全球看：全球环境问题，气候变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化。发达国家环境污染为主；发展中国家生态破坏、环境污染均严重，且处在经济发展初级阶段，人口增长快，环境承受发展和人口的双重压力，发达国家将严重污染工业的转移到发展中国家。

5．可持续发展的思想是在怎样的背景下提出的？

经济目标

环境观念

经济行为

措施

传统经济

产值和利润的增长、物质财富的增加

认识不到或不承认环境价值

以损害环境为代价换取经济增长

先污染后治理

发展经济

经济、环境、教育、健康、安全等领域

人类是环境的一部分、环境是人类社会的发展基础

注重环境保护、走可持续发展

发展中产生，发展中治理

环境问题是伴着人口问题、资源问题和发展问题产生。本质是发展问题，可持续发展。

6．分析可持续发展的概念、内涵和原则

可持续发展的含义：可持续发展是这样的发展，它既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。

可持续发展的内涵：生态持续发展，发展的基础；经济持续发展，发展条件；社会持续发展，发展目的。

可持续发展的原则：公平性原则——代内、代际、人与物、国家与地区之间；持续性原则——经济活动保持在资源环境承载力之内；

共同性原则——地球是一个整体。