第二节 遥感技术及其应用ppt配套的板书设计及意图

第三章 地理信息技术的应用

第二节 遥感技术的应用

【学习目标】

（一）知识与技能目标

1.了解RS的概念、特点、分类、工作原理及过程、遥感影像判读方法。

2.了解RS在资源普查、环境和灾害监测中的应用。

（二）过程与方法目标

1.能够简单介绍RS的工作原理及影像判读。

2.能够简单解读遥感影像图，并运用遥感影像解决相关问题，分析遥感影像图提供给我们的信息。

3.通过实例分析RS在实际生活中的应用。

（三）情感、态度与价值观目标

了解我国卫星遥感发展现状，培养对地理信息技术的兴趣，培养良好的情感价值观，培养对祖国科技发展关注的习惯，激发对祖国科技成就的自豪感。

【教学重、难点分析】

重点：遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。（在遥感技术的应用方面，课本中插入了许多阅读材料和图片信息，旨在要学生更加感性的认识遥感技术的应用。遥感技术不仅应用于环境污染调查、天气预报、还可以分析沙尘暴天气源，在同学了解遥感技术的同时，也在一定程度上关注了国家时事，了解我国资源环境现状，也有一定的教育爱国意义。）

难点：遥感技术的基本原理。（遥感技术离学生的生活领域相对还是比较远的，针对遥感技术从其概念、分类、到原理的应用，并形成图像是一个不好理解的过程。学生既要懂得遥感技术的原理又要与全球定位系统进行区分记忆。）

【教学方式与方法的选择】

讲述法、情境教学法、启发式教学、地图教学法、小组合作法、比较法、归纳演绎法、实例教学法、多媒体等。

利用多媒体与课堂教学相结合，直观展示遥感的工作原理及过程，并让学生真实体验遥感在实际生活中的应用。

利用地图教学，体现地理学科的特点，使学生体验地理学科在生活中的广泛应用。

在教学过程中，利用多媒体展示遥感地图，从学生的实际出发恰当的安排活动和训练的层次，培养其动手实践能力和创新能力，并让学生自己总结规律，教师指导完成学习内容（表格比较法或文字归纳综合教学法）。多种媒体及教法相结合有利于学生对基础知识和基本技能的掌握。

【教学设计思路】

一、遥感（RS）概述

1. 遥感的概念

2. 遥感的原理及工作过程

3. 遥感的技术发展

4. 现代遥感的特点

5. 遥感影像的种类与判读 二、

遥感与资源普查

1. 遥感在矿产资源普查中的应用 2. 遥感在生物资源普查中的应用

1

三、遥感与环境灾害监测 1. 环境监测

2.灾害监测

【教学过程设计】

教学

教学过程

环节

复习

（1）3S指什么？

（2）GPS的功能？应用？

导入

新课

讲授

新课

阅读材料：遥感如何练就“火眼金睛”，如何可以打假？

这节课我们就学习遥感及其应用。

板书：一、遥感（RS）

师：根据教材中的内容了解遥感的定义及相关概念。补充知识：物体的光谱特性

板书：1.概念

板书：2.遥感技术的基本原理

师：因为地球上所有物体都在不停地发射、反射、吸收电磁波，而且不同物体对电磁波的发射、反射、吸收的特性不同。

举例说明：植物的叶子看起来是绿色的，是因为叶子中的叶绿素对太阳光中蓝色和红色波长的光强烈反射的缘故。

遥感卫星学生活动

设计意图

地球上的物体都在不停地发射（辐射）、反射和吸收电磁波，并且不同物体的电磁波特征是不同的。人们根据电磁波的差异来辨析物体的不同的这个原理，利用一定的技术设备和装置，来探测地表物体对电磁波的反射和地物发射的电磁波，从而提取这些物体的信息，完成远距离识别物体。遥感技术就是在这个原理的基础上发展起的。树木水体草丛路面裸露的地表建筑物

板书：3.遥感技术的发展

以图片形式展示遥感平台的变化

国际空间站遥感卫星法国SPOT-4卫星我国神舟号飞船总结：遥感技术是随着工作平台、传感器和探测器的发展而发展的。

2 教师直接提问，学复习巩固，为生单独回答

引入RS技术铺垫

展示阅读材料，学创设教学情生分析遥感如何打境,激发学生假。

的学习兴趣。

学生自学课本，并认识并掌握单独让某位同学回遥感的定义。

答遥感的定义。

学生从课本的图示了解传感器中找到并认识传感及遥感平台，器，举例说明不同与现实生活的遥感平台。并在相联系，掌握教师展示的幻灯片基本的遥感中认识不同的遥感平台。

平台和传感器。

学生根据教师的讲对遥感平台解，做好笔记，并已有初步的按照遥感平台距离了解，进行遥地面的远近进行遥感的分类就感分类进行感知记容易掌握。

忆。

学生四人一组讨通过课本学论，并总结后回答习及教师多遥感的工作原理，媒体图示的教师指导学生小结展示，小组讨结论。

论，掌握本节

课的难点。

举例是为了学生举例说明不同让学生把遥

师：讲述不同时期遥感技术的发展

板书：4.现代遥感技术的特点

师：展示资料，引导学生说出现代遥感技术的特点：视域广阔，监测范围大；动态监测、实时传输

小组讨论并总结：遥感的工作过程

物体电磁波的特性。

学生讨论，并结合课本中的内容，小结遥感的工作原理。教师总结后，学生做好笔记。

板书5.遥感影像的种类和判读方法

影像分类：黑白影像和彩色影像两种

判读方法：

（1）黑白影像：各物体的灰度不同。

解读：草地和林地颜色较深，建筑物为灰白色。

（2）彩色影像包括真彩色和假彩色

真彩色：相片的色彩与天然实物的色彩十分接近。

学生解读出四中校园的遥感影像

标准假彩色：红绿蓝（RGB）假彩色遥感影像。红褐色等红色调的颜

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让学生观察不同类型的遥感影像图，并利用四中遥感影像图，使学生识别遥感影像中不同的地物。并总结规律后做好笔记。

遥感解译图是解译人员通过影像图解译规则，外加野外勘察汇出图形，并用简单的文字、图例解释，使非专业人士一目了然。

利用同学们熟悉的矿产资源遥感影像感工作原理与现实结合起来，有利于接下来对遥感图像的识别。

掌握了遥感的工作原理后，还需要学生进行强化记忆。做好笔记是最好的方法。

通过遥感影像实例使学生掌握遥感影像中地物的识别。使学生了解到现实生活中遥感图识别的重要性。

色代表植被，灰色代表居民地，而图，学生快速、直

蓝色和深色则代表水域。

观的理解要在在资增加学生学

源普查中的应用。

习遥感的兴

趣，了解到遥

感在生活中利用遥感影像让学的广泛应用，生直观感受遥感在让学生体会

不同资源普查、不到掌握一门

同环境灾害监测中先进的识图

的作用。

技能，对自己

今后的人生

路有重要的

影响。

让同学们切

身体会到遥

学生看图直观了感获取资料

解，知道遥感可以和信息的好对水资源进行调查处。

板书：二、

遥感与资源普查

就可以。

板书：1.遥感在矿产资源普查中的应用

2.遥感在生物资源普查中学生根据水体颜色

的应用

的变化可以看出水

体的污染状况。

找矿产（环形构造常常表示有成矿

区）

利用简单的

六个字总结

遥感的特点，邵阳市西北非常规合成近天然色

有利于学生环形构造图像

记忆。

解译后的遥感图，

利用遥感影像让学

生直观感受遥感在

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全椒县孤山林场松毛虫危害分布图，红、黄、绿色分别代表反映重灾、中灾和无害区，黑色为非松林区。

板书三.遥感与环境灾害监测

遥感与洪涝灾害阅读图3-35

不同资源普查、不同环境灾害监测中的作用。

利用遥感影像让学生直观感受遥感在不同资源普查、不同环境灾害监测中的作用。

利用遥感影像让学生直观感受遥感在不同资源普查、不同环境灾害监测中的作用。

利用遥感影像让学生直观感受遥感在不同资源普查、不同环境灾害监测中的作用。

长三角面积变化

直观形象的展示遥感在资源普查中的应用。

利用熟悉的地域，增加学生的兴趣，并能加深记忆。

体会遥感的广泛应用。任何领域的工作人员都可以应用它解决实际问题。

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小结

一、遥感（RS）

学生小结，教师指简单明了小1.定义： 导。

结本节课内2.相关概念:传感器

容。

3.分类:按遥感平台分（地面、航空、航天）

4.原理及工作过程

5.特点

⑴范围广

⑵时效快

⑶限制少

⑷信息量大

⑸精度高

⑹全天候、连续性强

二、

遥感技术的应用

（一）资源普查

（二）环境与灾害监测

课堂

课件中当堂监测习题

练习

板书

§3.2 遥感技术的应用

设计

一、遥感（RS）

1. 定义： 目标物

传感器

应用

电磁波

分析

2. 特点

⑴广

⑵快

⑶少

⑷大

⑸高

⑹强

3. 分类：地面、航空、航天

4. 原理及工作过程（与定义内容衔接起来）

二、

应用（与原理衔接起来）

资源普查

目标物

应用

传感器

电磁波

分析

环境与灾害监

课堂

1、激趣导入。如上课一开始我就练习1：下列说法中，不从生活评价

设计了六盘山高中的遥感影像图，正确的是（D）

入手，激学生的兴趣一下子就调动起来了。A遥感感知事物时不直发学生这对学生认识和学习遥感的积极接接触地物

的兴趣。

性起了很大作用。

B遥感技术是遥感信息

2、课前学生的实践活动调查为上接受与应用的过程

课做好了铺垫。让学生前一天下午C遥感获取的信息是电晚饭后对六盘山高中的土地利用磁波信息

状况做了实地调查。

D遥感对地面不反射或

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3、培养学生积极思考，自主探究不辐射电磁波的物体无的能力。上课让学生小组讨论问题法感知

并总结规律，得出结论。

学生基本掌握了本节课的教学目标，对知识的把握需进一步通过练习强化。本节课注重遥感原理的掌握，讲解过程中突出学生知识点的链接，学生所学的知识对其今后学习和生活有重要的影响。今后的教学中应该注重遥感的应用，多讲解遥感的实际应用，让学生体会遥感与生活的联系非常紧密。

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