第六节 区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例课件配套优秀教案案例

学科德育精品课程展示活动

案例设计--反思表

学校

案例名称

案例类型

株洲市第八中学

区域工业化与城市化进程

新授课

教师姓名

刘贺敏

学段

高中

知识与技能：1.分析珠江三角洲的优势区位条件。

2. 了解珠江三角洲工业化与城市化发展阶段及其特点。

3.了解珠江三角洲经济发展的特色。

过程与方法：1.利用地图和资料，分析地理位置对区域发展的作用，归纳珠江三角洲发展的优势区位条件。

教学/活动目标

2.通过相关地图和资料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作能力。

情感态度与价值观：1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置，经济和城镇发展状况，认识党的改革开放政策的正确性。

2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感。

3.懂的环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

经过必修两个模块以及区域地理相关知识的学习，学生具备了一定的自学、读图、析图能力以及分析案例的方法。因此可采用先学后教的模式，引导

学生通过自学了解珠江三角洲的概况以及其发展的特点。但考虑到部分学生基础不牢，学习兴趣不浓的现状，教学中用了些直观的教学方法，同时加强引导启发，以调动学生的积极性，和激发学生学习地理的兴趣。

学习者分析

导入新课

请同学们随我聍听一首经典歌曲，并思考歌词中的几个含义。

（幻灯1）播放《春天的故事》歌曲

有一位老人在中国的南海边画了一个圈，大家知道这个“圈”指的是哪里吗？

崛起的座座城在地理学是什么进程？

为什么会迅速崛起“座座城”

（幻灯2）区域工业化与城市化进程──以珠江三角洲为例

过渡：一谈区域必谈区位条件。

（幻灯3）学生合作探究

请根据已有知识讨论回答珠三角发展具有的优势区位条件？

优势区位： 地理位置优越

劳动力丰富，地价低廉

交通便利

国家对外开放政策支持

教学/活动过程

全国最大的侨乡之一

发达国家的产业结构调整

自然条件优越

（幻灯4）学生读图 珠江三角洲的位置和范围

读图，指出珠江三角洲的地理位置？

总结展示 （幻灯5）

地理位置：经纬度位置 东经113°—116°之间，北回归线以南海陆位置 我国南部沿海

相对位置

毗邻港澳与东南亚隔海相望

阅读思考（幻灯6）结合地图。指出珠江三角洲的范围？

广义、狭义、泛珠三角洲

分析讨论

归纳总结（幻灯7）

如何理解侨乡众多是珠江三角洲的区位发展优势？

爱国、爱家，

乡土情结浓厚

捐资助学 投资办厂 出谋划策

读图分析（幻灯8）美国在1970年—1990年间，产业结构发生的变化？

发达国家在20世纪七八十年代的产业结构调整：

⑴第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升；

⑵在工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升。

影响：发达国家的劳动力密集型和资源密集型产业要在世界其他地区寻找新的出路，为珠江三角洲地区迅速的工业化与城市化提供了契机

阅读探究：（幻灯9）

阅读P64和P67相关文字，分析以下问题

问题1，珠三角城市化和工业化分别经历几个阶段

问题2，请说明珠三角城市化和工业化每个阶段的特点

问题3，城市化与工业化之间存在怎样的联系？

归纳总结（幻灯10）

1、第一阶段的工业化和城市化

工业化夯实阶段

大力发展“三来一补”企业，形成以加工出口为主的劳动密集型制造业，最终形成了轻型工业体系

城市化初期阶段

工业企业遍地开花，城乡融合，农业与非农产业结合的城乡一体化

归纳总结 （幻灯11）

2、第二阶段的工业化和城市化

工业化稳步发展阶段

注重质量和效益，优化工业结构，提高工业技术，大力发展高新技术企业，产业升级明显

城市化中期阶段

逐步形成以深圳，广州等核心城市引导下的城市群模式转变

工业化是城市化的动力机制，表现在：

非农产业向城市集中

人口向城市集中

改变人们生活习惯

总结：一个区域的城市化和工业化进程是相互联系，相互促进的。工业化不断的推进城市化发展，而城市的发展也在促进工业的不断升级

欣赏图片（幻灯片12、13） 珠三角城市发展变化以前的深圳 现在的深圳

学生谈感受

读图分析讨论

（幻灯14）1、与1983年相比，到2012年珠江三角洲 城市有何变化？

2. 请解析专家为什么要提出“泛珠三角”这种说法？

学生发言，教师点拨

（幻灯15）知识3、珠三角城市和工业发展特色

1、“一镇一品”模式 图片展示实例

学生讨论

（幻灯16）珠三角“一镇一品”模式的优越性，它是如何带动地方经济发展的？

珠江三角洲“一镇一品”专业镇经济，专业化程度高，具有规模效益；便于经营管理，改进技术，不断提高产品质量，增强市场竞争力；便于企业间技术和信息交流，相互促进，从而促进了珠江三角洲经济的发展以及城市化进程。

（幻灯17）2、“三来一补”模式

外商提供

资金，技术，生产设备

当地提供 劳动力，政策，土地和服务设施

（幻灯18）

课堂练习

板书设计区域工业化与城市化进程──以珠江三角洲为例

一、珠江三角洲的位置和范围

1、珠江三角洲的位置

2、珠江三角洲的范围

二、优越的人缘条件

三、珠江三角洲发展的外部条件

1、第一阶段的工业化和城市化

2、第二阶段的工业化和城市化

本节课的课堂教学中,充分体现了学生为主体,教师为主导的新课程要求,在实施过程中我觉得有好的一方面,当然还有不足的地方,主要表现如下: 一、

课前准备充分。仔细研读新课标,了解这节课的教学目标,把握重难点,因为所要进行的教学设计必须要紧紧围绕它进行。大胆的对教材内容进行了加工，对部分内容进行了取舍，同时结合了社会主义价值观的德教学/活动反思

育理念，课程结构紧凑，条理性强。

二、

教学实施过程坚持“以学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后”的原则,充分发挥学生学习的主体性。学生合作探究过程中，教师了解各组的困难，及时给予指导。学生参与性高，学习氛围较好。

如果能够利用学案，效果更佳。