第三节 可持续发展的基本内涵优秀公开课教案

第四章·第三节·《可持续发展的基本内涵》

一．教学目标：

1.说明可持续发展是人类的必由之路的原因和选择可持续发展道路的目的；

2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的概念

3.联系案例，概述可持续发展的基本内涵；

二．教学重点：

1.可持续发展是人类的必由之路的原因；

2.可持续发展的基本内涵

三．教学难点：

1.概述可持续发展的基本内涵；

四．教学方式：

PPT多媒体教学

五．教学过程：

导入：请大家把书翻到书的98页，今天我们一起来学习第四章的第三节《可持续发展的基本内涵》，现在给大家三分钟的时间带着这三个学习目标把本节课的内容预习一遍。（放PPT展示学习目标）

（学生看书预习，老师板书

第四节

可持续发展的基本内涵）

老师：时间到了，大家都停下来，我们一起来看几组资料来考虑要走可持续发展之路的原因背景。我们来看第一组资料。

（放幻灯片）问：看到这组图片大家有什么感想？

学生回答：生物的多样性在不断减少，如果人类不采取措施，最终人类也会灭绝。

老师：我们再看下一组资料。

（放PPT）问：看到这资料和漫画可以得到什么信息？

学生回答：人口大爆炸，人口越来越多，地球都有承受不住了。

老师：那么这一组资料呢？大家可以看视频上的，也可以看到书的98页活动题部分。

（放PPT）据图谈一谈你对未来资源环境状况的看法。

学生回答：资源是有限的，人类的需求逐年增加，世界14种资源的寿命随着人类的需求会在100年内耗尽。

老师总结：生物多样性不断减少，威胁人类的生存，人口大爆炸，地球承受不了，资源的短缺，甚至部分资源趋于枯竭，这些问题都体现了人与环境的关系非常尖锐。为了解决协调人地和谐相处的问题，我们应该怎么做？

齐答：走可持续发展之路。（放PPT）

（板书：一可持续发展——人类必由之路）

（1.

背景）

提问：我们为什么要走可持续发展之路呢？走可持续发展有什么作用？

学生回答：为了合理开发利用有限资源，保护人类赖以生存发生在的自然环境，为了使当今世界各国都获得良好的发展，并使未来人类满足其需求的能力不至于削弱，世界各国普遍认为走可持续发展之路，才能使人类社会一个共同美好未来。

提问：既然走可持续发展之路有这么多的好处，那么世界各国采取了那些措施呢？

（板书：2.行动措施）

齐答：《21世纪议程》

提问：《21世纪议程》是在什么时候？什么地方？什么会议上提出的？

学生回答：1992年巴西里约热内卢联合国环境与发展大会。

（放PPT）

提问：《21世纪议程》的主要内容有哪些？

学生回答：第一部分，经济与社会可持续发展。第二部分，资源保护与管理。第三部分，加强社会群体的作用。第四部分，实施手段。

（放PPT）

老师：这是世界走可持续发展之路的一些措施，中国作为世界的一部分，作为世界的最大发展中国家，为走可持续发展之路采取了哪些措施呢？

学生回答：《中国21世纪议程》，它的主要内容有：第一部分，可持续发展总体战略与政策。第二部分，社会可持续发展。第三部分，经济可持续发展。第四部分，资源利用与环境保护。

承上启下：这些都是人类为了走可持续发展之路采取的措施，给大家2分钟的时间看下面一组材料分析他们的措施是不是走可持续发展？

（放PPT）问：上述两种生产致富方式,哪一种是可持续发展的生产方式,哪一种是不可持续发展的生产方式?为什么? 学生回答：材料一不是走可持续发展之路，他们只追求经济而忽略了环境，导致水土流失，环境恶化。材料二走的是可持续发展之路，兼顾了经济与环境效益。

提问：我们一直都在说可持续发展，到底什么是可持续发展呢？请大家把书翻到100页，我们一起来学习可持续发展。

（板书：二可持续发展的基本内涵）

老师：请大家把可持续发展的概念齐读一遍。（板书：概念）

学生齐读：可持续发展是既满足当代人的需求，而又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。

提问：它的核心思想又是什么？（板书：核心思想）

学生回答：健康的经济发展应建立在生态可持续能力，社会公正和人民积极参与自身发展的基础上。

提问：它追求的目标是什么？（板书:目标）

学生回答：既使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护 和资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁。

（放PPT）

老师：我们了解了可持续发展的概念核心思想及目标了，看到这幅图，大家又能够得到哪些信息呢？

（放PPT）

学生回答：生态系统为经济系统和社会系统提供生态资源，同时他们之间的箭头是相互的，可以得出他们之间是相互联系，相互作用，相互影响。

老师：那么可以看出来，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。大家把这三句话写在书的100页。

老师：我们对可持续发展有利简单的了解，现在我们来看可持续发展的概念有哪些？

学生回答：发展的观念，公平的观念，环境的观念，权利的观念。

老师：我们根据这四个观念把全班分为四个大组，每一组派一个代表来讲解各自的观念。第一组发展的观念，第二组公平的观念，第三组环境的观念，第四组权利的观念。现在给你们三分钟的时间讨论。

（三分钟后）老师：请第一组的同学来讲解第一个观念

学生：可持续发展鼓励经济增长。经济发展解决贫富差距，人口激增和生态危机，提供资金，技术，摆脱贫穷，愚昧和落后。发展经济的同时也不能忽略环境的发展。（板书：发展的观念）

老师：大家对第一组的回答有异议吗？（学生回答：没有。放PPT。）第二组的代表来讲解你们的内容。

学生回答：公平的观念，首先是代际之间的公平，当代人与后代人之间的公平。其次是区际之间的公平

包括国家，地区，种族，民族，性别，年龄或各种文化信仰的人群。（板书：公平的观念） 老师：大家对第二组的回答有异议吗？（学生回答：没有。放PPT。）那么请第三组的代表来讲解你们的知识点。

学生回答：环境的观念，认为经济与环境保护彼此联系，互为因果.（放PPT) 老师：这是环境的观念（板书：环境的观念），现在我们来看权利的观念。

学生回答：权利的观念包括：全人类都应享有过健康而富裕的生活的权利；每个国家和地区都享有平等发展的权利；每个人都享有正当的环境权利。（放PPT）（板书：权利的观念）

老师：大家在书上把权利的观念画记起来。现在我们把可持续发展的基本内涵就讲解完了，大家一起来回顾一遍：（放PPT）

小结：

一、1、历史背景及必然性

可持续发展——人类的必由之路

1、历史背景及必然性

2、行动纲领——《21世纪议程》

可持续发展的基本内涵

1.

概念。 2.核心思想。 3.目标。 4.内涵。

5观念：1发展的观念 2公平的观念 3环境的观念 4权利的观念

作业

老师:现在我们来巩固练习。（放PPT）

活动：下列思想分别体现可持续发展的哪些基本观念？

1、大力保护生物群落 学生回答：环境的观念

2、竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼！ 学生回答：环境的观念

3、发达国家不断向发展中国家转移污染严重的企业，遭国际环保人士的强烈谴责。 学生回答：公平的观念

4、发展中国家经济发展应走的道路或发展方式是（ ）学生回答:C A、高消耗、高速读、高产值

B、单纯追求经济增长而牺牲环境质量

C、经济增长与保护自然环境同步

D、坚持“先污染、后治理”的发展模式

5、(放PPT)为保护濒危动物，促进地球的可持续发展和物种多样性，请为北京麋鹿苑世界灭绝动物墓地设计一条宣传标语. 学生回答：不要让今天的他，变成明天的你。保护动物，人人有责。不要让我们的未来只剩下蚊虫鼠。······

老师：走可持续发展之路从身边做起，我们可以做什么？

学生回答：不乱丢垃圾，随手关灯，随手关水，不浪费，坐公交···

老师：把作业拿出来，自己做。