7 走进丽江教案教学设计

《走进丽江》教学设计

第二课时教学目标:

1.引导学生体会丽江的“神奇而美丽”,激发学生的爱国情感。

2.朗读课文,整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和玉龙雪山神奇的自然景观。

3.体会过渡句在文中承上启下的作用。

教学重点:通过重点词、句的理解古城,了解丽江古城和玉龙雪山的特点的,

教学难点:体会丽江的神奇、美丽.

教学方法:朗读体会法、讨论法、讲授法、情景创设法

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境、激发兴趣

导入:同学们,在上一节课中,我们已经初读了《走进丽江》这篇课文,这节课我们跟随着作者一起再次走进丽江,去领略一下那里的独特风光。

二、自读课文,整体感知

1、预习课文时,丽江给你留下了怎样的印象?课文中有一句话却能表达我们共同的感受,它统领全文,你认为是哪一句?(丽江,是一片神奇而美丽的土地)

(板书:神奇而美丽)

2、围绕着神奇而美丽作者重点带我们游览了哪两个景点?

(板书:丽江古城、玉龙雪山)

3、作者用了一个很巧妙的句子,从描写古城过渡到描写玉龙雪山,你知道是哪一句吗?(师简单介绍过渡句,让学生体会过渡句承上启下的作用)

三、精读课文,加深理解

我们知道了作者重点带我们游览的是丽江古城和玉龙雪山,那么我们随同作者的脚步,一起走进丽江古城,欣赏那千年古城的神韵。

(一)丽江古城什么地方最吸引你呢?请同学们默读3——4自然段,找出最吸引你的地方用横线画出来。

1、学习3——4自然段,了解丽江古城的特点,

2、找出描写丽江古城的语句。

(生:自主读、画、悟、美读、汇报交流)

师:学生汇报时,出示多媒体课件,欣赏古城的美丽风光3、结合语句思考:为什么说是“高原姑苏”图景?这究竟是一幅怎样的画面?(引导学生体会丽江神奇而美丽)

小结:刚才我们游览了丽江古城,流水的清幽,伴随千年古城的神韵,难怪作者会由衷赞叹:“好一个丽江古城,真不愧为中国历史文化名城,世界文化遗产!”

4、每一处景色都是那么令人着迷、神往,不知不觉已到了夜晚,漫步红灯笼映照下的丽江古城,真是别有一番景致,月色下的古

城究竟又是怎样的呢?

5、师出示多媒体课件“月色古城”(配乐)观看思考:作者从哪些方面描写古城月色?表达了作者怎样的情感?

(二)学习第五自然段,体会自然景观的壮美

1、小组讨论学习,用自己喜欢的方式读第5自然段,把读懂的向你的同学汇报。

2、本段第一句是什么句?在文中起什么作用?

3、想一想:玉龙雪山的“神奇而美丽”表现在哪些词句中?用横线画出来。

4、指名读句子,谈体会(体会玉龙雪山的雄伟壮丽)

5、学生汇报:看到这么美的玉龙雪山你想怎么赞美它?

6、你还知道丽江有哪些迷人的景观?

四、总结拓展,升华感情

1.1986年,丽江被评为中国历史文化名城,丽江被列为世界文化遗产,它的美丽与神奇给每一位游客留下了难以忘怀的印象,难怪作者由衷地赞叹:好一个丽江古城,真不愧为中国历史文化名城,世界文化遗产!(指导学生读出自豪的、赞美的语气) 2.师:同学们,在我们祖国辽阔的土地上,还有许许多多和丽江一样神奇而美丽的地方,它们在等着你们去参加游览,我们的祖国在等着你们把它建设的更加美丽富强!

五、布置作业:

1、积累文中的好词佳句。

2、学习课文的写作方法,写一写我们的家乡,注意详略得当,并用上过渡句。

《走进丽江》课后反思:

昨天我讲《走进丽江》这篇课文,文章主要介绍了我国云南丽江古城的奇特风貌,以及丽江神奇的自然景观,表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

课文先总说“丽江,是一片神奇而美丽的土地”,这句话统领全文;接下来,分别写到丽江的历史地位、古城街道、精巧布局、玉龙雪山等景色的“美丽”和“神奇”之处;接着简要介绍丽江的其他景观:虎跳峡、万里长江第一湾、三江并流奇观、泸沽湖及神秘的摩梭人、香格里拉……处处都显得那么神奇,充满了魅力;最后写作者陶醉于月色溶溶下的古城景色。

全文的重点就在“美丽”与“神奇”两个词上。因此,在教学过程中我也将这两环节作为重点和突破点。首先是让学生初读课文,总结出丽江留给他们的印象——美丽、神奇;让学生带着这两个词,找出文中能够表现出美丽、神奇的地方(句子、段落)。为了帮助学生直观的理解和感知丽江的神奇美丽,我在网上下载了许多关于课文内容的图片,让学生图文对照,让学生更加易于理解重点句子和段落。

不足之处:

碎话较多,指导学生不够到位,读得还不够充分,说话训练这方面指导还不够,也没有充分地让学生去想象、去体会,只是浮于表面,没有深入进去,没能从实质上让学生感受到丽江的美丽与神奇。

对于“过渡句”的教学,忽略了对比两句过渡句不同的作用,没有进行区分,不利于学生掌握和运用过渡句。

学生是在不断地学习中取得进步,老师也是如此,也要不断地学习,不断地改善才会将课越上越好的,今后不仅自身要努力钻研,还应当多向身边的优秀老师学习,争取进步。

语文S版四年级下册《走进丽江》教学设计

执教人:白晓利

单位:伊川县平等乡宋店小学