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关键词：积的近似值教学设计第一课时

正文

第五课时积的近似值

教学内容:P.4~6页的例3、例4和例5、“做一做”,练习一第5—8题教学目标:

1.知识与技能:掌握用“四舍五入法”取积的近似数。

2.过程与方法:让学生应用迁移的方法来求积的近似数。

3.情感、态度与价值观:培养学生能根据实际需要正确求积的近似数。

教学重点:学生能用“四舍五入法”取积的近似数。

教学难点:学生能根据实际需要正确求积的近似数。

教学准备:投影、口算小黑板。

教学过程:

一、复习导入

1、把下面各数精确到百分位。

0.256≈12.889≈40.00001≈

2、出示例6主题图,观察一下,从图中你发现了什么?

3、学生观察后汇报。引出问题:狗约有多少亿个嗅觉细胞?

二、探究新知

1、学生独立思考说出计算方法,列式。教师板书:

2、让一名学生在黑板上板演,其他学生在练习本上独立计算。集体订正后,教师提问:

(1)计算的积精确到哪个数位?(千分位)

(2)保留一位小数该怎么办?(用“四舍五入”法对小数求近似数)

(3)运用“四舍五入”法对小数怎样求近似数?

教师板书答案。注意提醒学生,由于最后的结果是近似数,所以在横式中要用约等号。

2、练习。计算下面各题,得数保留一位小数。

0.8×0.9 1.7×0.45

3、计算下面各题,得数精确到百分位。

0.85×1.12 0.86×5.4

3、小结:引导学生说说在求积的近似数时应注意什么问题?

(1)要看清题目的要求;

(2)取近似值时,在保留的小数位里,小数末一位或几位是0的,应该保留不要划去。

(3)在以后计算应用题时,应根据实际情况保留小数位数。如:遇到有关付钱的题目时,如果计算的结果小数位数较多时,要自觉地保留两位小数,即精确到分。

三、巩固练习

4、课本13页练习二第1、2题

四、课堂总结

回忆这节课你有什么收获?

五、作业布置

《整数支乘法运算定律推广到小数》。

板书设计

积的近似值

0.049×45 =22.05

0. 4 9

× 4 5

----------

2 2. 0 5

取近似值时,在保留的小数位里,小数末一位或几位是0的,应该保留不要划去

教学反思:

积的近似值教学设计第一课时

积的近似值教学设计第一课时

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