花之咏ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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《花之咏》教学设计(第二课时)教学目标:1.有感情地朗读课文,感受花的美好;2.关注课文语言表达形式,感受比喻、拟人的精妙。教学重点:让学生初步掌握有感情朗读的方法。教学难点:引导学生借助想象,体会诗的意境,并体会比喻、拟人在文中所起的表情达意的作用。教学准备:PPT课件教学课时:第二课时教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：花之咏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-17 08:27:00

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学校：民乐县金山小学

花之咏ppt配套的教案及板书设计

未知

2018-04-17 08:27:00

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关键词：花之咏ppt配套的教案及板书设计

正文

《花之咏》教学设计

(第二课时)

教学目标:

1.有感情地朗读课文,感受花的美好;

2.关注课文语言表达形式,感受比喻、拟人的精妙。

教学重点:

让学生初步掌握有感情朗读的方法。

教学难点:引导学生借助想象,体会诗的意境,并体会比喻、拟人在文中所起的表情达意的作用。

教学准备:PPT课件

教学课时:第二课时

教学过程:

一、导入新课

教师导语。

二、朗读指导

(一)学生朗读课文

1.指名或齐读课文。

2.教师评价朗读。

(二)指导朗读1-4段课文

1.师范读,学生评价。

2.师逐句引导学生朗读课文。

3.指导学生诵读。(抓重点词串联文字)

4.总结有感情朗读的方法。

(三)学生练读5-7段课文

1.出示练读提示。

2.学生练读课文。

3.指名朗读。

4.教师评价朗读。

(四)诵读全文

三、学习写法

1.学生交流自己喜欢的句子。

2.分类体会拟人、比喻两种修辞在文中的表达效果。

四、迁移朗读——《春日》

五、布置作业

拓展阅读《泥土里,成长着大片大片彩色的故事》。

六、板书设计:

花之咏

花追求光明人

(想象)比喻拟人

【拓展阅读】

泥土里,成长着大片大片彩色的故事

泥土的被子好蓬松、好温暖。我把种子撒进了泥土里,种下我的快乐,种下了我五彩缤纷的梦幻。

种子,睡吧!睡吧!做一个香香甜甜的梦!

种子,却不喜欢总是做梦呢!种子,更向往生命的灿烂!

早晨,种子醒来了。泥土中,伸展出嫩嫩的芽瓣,好像张开着的耳朵,贴近地面,它听见什么了吗?

它一定是听见太阳的声音了,那是很温暖、很亲切的呼唤;

它一定是听见大树才根须汲取养料的声音了,那是很深沉的叮咛;

它一定是听见小鸟的声音了,那是很纯情的鸣叫!

呵,泥土里,每天每天,都成长着大片大片彩色的故事。所有的春天,所有的夏天,只要留神,总会读到它们某些生动的片段。

你看,我种下的向日葵,正在模拟太阳的形象呢!哦,多么好,我种下了一棵一棵茁壮的太阳!

你看,我栽下的小白杨,也在仿照青松的挺拔呢!哦,多么好,我栽下了一棵棵巍峨的脊梁!

哦!哦!多好多好!泥土里,正在成长着大片大片彩色的故事……哦!让我们预约:春风再绿时,我们一起播种故事去……

关于本教案的常见问题

Q：花之咏ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《花之咏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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花之咏ppt配套的教案及板书设计