小数乘法、除法教学设计范文

总复习

第一课时

宜宾县凤仪乡凤西小学陈静

教学内容

西师版五年级上教材102页及小数的乘除法

教学目标

1、帮助学生进一步完善知识间的联系,形成完整的知识结构。

2、帮助学生进一步加深对小数乘除法的理解,提高掌握水平。

3、进一步提高学生的计算能力和初步的逻辑思维能力,培养学生的信息素养,发展学生的空间观念。

4、让学生进一步理解小数乘、除法的意义,掌握小数乘除法的计算法则,能够比较熟练地进行小数乘除法的口算、估算和笔算,进一步提高学生的计算能力。

教学重点:

帮助学生回忆并梳理本期所学内容,形成知识结构图。

教学难点:

小数乘法积的小数点位置和除数是小数的商的小数点位置的确定。

教学方法

通过回忆、对比、讨论与交流,将小数乘除法这部分所学知识进行归纳整理。

教学过程

一、知识梳理

1、同桌讨论,梳理出本期所学内容

2、教师课件展示知识结构图,带着学生一起梳理。

二、复习小数乘除法的计算法则

1、知识回顾。

小数乘法和除法这两部分内容,分别学了哪些内容?

同桌的两名同学合作整理小数乘法和除法这两部分内容。再全班汇报交流、展示。

在学生交流的基础上,最后可整理如下:

小数乘除法计算方法小数乘法、小数除法、近似值积的近似值、商的近似值、循环小数

2、知识复习

(1)完成102页1题,并说说小数乘法的计算方法和小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法有哪些地方相同和不同?

(2)计算下列各题:

0.16×1.7 2.8×75 1.36×0.05

学生独立计算,教师巡视,集体订正。对计算有困难的学生,要及时帮助指导。

(3)怎样计算小数除法?

引导学生说出小数除法有两种情况:一是除数是整数的除法,计算时要按照整数除法的法则去除,要注意商的小数点和被除数的小数点对齐;另一种是除数是小数的除法,要把除数和被除数的小数点同时向右移动,使除数变成整数,再按照前一种情况计算。

然后计算下列各题:

28.56÷51 230÷0.46 3250÷25

三、巩固练习

1、练习二十七第1题。

2、练习二十九第2题。

3、练习二十九第4题。

四、小结

通过今天的复习,你有什么收获?

学生归纳、梳理今天复习的内容,教师可以根据板书补充,帮助学生构建知识网络。

在进行小数四则混合运算中,先要观察题目的数字特征和运算符号,想一想有没有简便算法,如果有简便运算,那么该怎样进行简便运算,如果不能进行简便计算,就思考先算什么、再算什么、最后算什么。计算完以后,还要进行验算。五、作业

练习二十七第3,5题。

六、板书设计

总复习:小数的乘除法