成语故事课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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成语故事: 《画龙点睛》教学设计教学要求:1 理解词语含义。2 正确流利有感情的朗读课文。3 明白成语的含义。教学难点:1 理解词语含义。2 明白成语含义。教具准备:课件教学过程:一、动画导入1 出示和龙有关的词语认读一下。2课件出示龙的图片,让学生对龙有一个整体感知。3激趣导入课

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-05-31 17:10:00

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学校：正西乡东正西联校

成语故事课件配套优秀获奖教案

未知

2018-05-31 17:10:00

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关键词：成语故事课件配套优秀获奖教案

正文

成语故事: 《画龙点睛》教学设计

教学要求:

1 理解词语含义。

2 正确流利有感情的朗读课文。

3 明白成语的含义。

教学难点:

1 理解词语含义。

2 明白成语含义。

教具准备:课件

教学过程:

一、动画导入

1 出示和龙有关的词语认读一下。

2课件出示龙的图片,让学生对龙有一个整体感知。

3激趣导入课题,板书课题,交流“画龙”规范板书课题。

谈谈:动画片中的动物你见过吗?在什么地方见过?你喜欢它吗?古时候有位画家也很喜欢龙,就他画龙这件事还引发了一则成语,你想知道是怎么回事吗?

板书:画龙。认识”龙”字,你看一看他和那个字很像?你可以怎样记住它。

意图:直观形象的情境教学能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生的学习热情。

二、师生共同参与探究

(一)听读识字

1、读一读,交流多音字“爪”。指导学生初读故事。

2、找到了不认识的字,同学们有信心学会它们吗?请大家用自己喜欢的方式初读课文,遇到不认识的字,小组成员共同讨论解决。

3、大家读得可真认真,愿意读的同学请站起来读课文。

意图:给学生一个自主学习的环境,能保证学生充分发挥其主体性,真正实现自主学习。

三、共同探究深入学习

1 自学《画龙点睛“,请大家默读课文,思考:

(1)张僧繇的龙为什么不点睛?

(2)后来为什么又给龙画上了眼睛?

(3)“点睛“的结果怎样?

2讨论,指导朗读

点睛前的龙是什么样的?人们感觉怎么样?

3讨论:指导朗读。

张僧繇为什么不给龙点睛?后来为什么又给龙画上了眼睛呢?

4师生合作学习:龙画上眼睛后结果怎样?此刻人们的态度怎样?

5讨论,指导朗读。

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空而去,会说些什么呢?

四出示练习

读句子比较有什么不同?

这里很美,赛过天堂。

这里山清水秀,鸟语花香,美丽的景色赛过天堂。

(山清水秀,鸟语花香,使句子意思表达的更具体,起到了画龙点睛的作用。)

五趣味语文(按要求成语归类)

六作业布置

(抄写新词)

关于本教案的常见问题

Q：成语故事课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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