阅读平台优质课一等奖

走进丽江(第三课时)

学习过程 出示思考题:对比

四人一个团队,细读本段的四句话,想一想玉龙雪山

的“神奇而美丽”表现在哪些词句中?以团队为单位,第二句:“绵延”“五十公里”突出“长”气势有序汇报。

看看哪个团队会分工、会合作、会学习。

出示课件,辅助理解。

指导朗读第三、四句:

磅礴的特点。

第三句:打比方的句子,作者从前到后有序观察。“昂然挺立”、“云腾雾绕”、“银麟闪烁”、“蜿蜒飞腾”为重点理解,因为山峰周围云雾缭绕,光照忽明忽暗,才有银麟闪烁之感和升腾欲飞之态。写出静态山纳西人有个古老的传说,曾经有两位兄弟生活在这里,体的动态之美。

为了保护这片土地与妖魔作战,死后化为巍峨的玉龙出示暮霭中雪山图片,能用打比方的句子雪山,面对纳西人的兄弟我们应该动情地读——说说吗?时令不同、阴晴有变景色各不相同。

其实是公元三世纪居住在青藏高原的羌族人逃避战乱第四句:抓住“高”和“陡”的特点,通过“长来到这里,雪山融化的雪水留住他们的脚步,傍水而江南岸第一峰”和“最温暖的雪山”突出景居才有了古城和纳西族人,玉龙雪山是纳西人的母亲,色“神奇而美丽”。扇子陡是至今仍未被征我们应该深情地读——服的处女峰。

小结:玉龙雪山,离赤道最近的雪山群,扇子陡至今

仍为被征服的处女峰,纳西人相信是神赐予这座雪山

力量,替他们抵挡来自北方的寒流。玉龙雪山,纳西

文化最大的标记,人与自然的相生相亲真实记录,神

奇美丽的圣洁化身。

学生感情朗读

生回答:虎跳峡

3、其实丽江还有许多迷人景观,这句话也是过渡句,长江第一湾

起到了引起下文的作用。这些迷人景观是什么?他们三江并流

“神奇而美丽”在什么地方?配合课件泸沽湖

摩梭人

4、教学用概括的语言介绍景点,教师帮助整理、提炼:香格里拉

虎跳峡——水流落差最大

长江第一湾——水随山势、江流急转

并汇报搜集的课外资料

三江并流——金沙江、澜沧江、怒江并流,举世奇观仿写练习:

泸沽湖——世界上最纯净湖泊

摩梭人——只知其母不知其父最原始的生存状态

香格里拉——世外桃源、人间天堂

丽江还有数不清的迷人景观,

有,有,有,还有,更有……

教学反思

教学反思

教学 “最前面的山峰昂然挺立,其后峰峰相连,远远望去,云腾雾绕,好像一条银林闪烁的的玉龙在蜿蜒飞腾。”教者指导学生从前到后有序观察,“昂然挺立”、“云腾雾绕”、“银麟闪烁”、“蜿蜒飞腾”,重点理解因为山峰周围云雾缭绕,光照忽明忽暗,才有银麟闪烁之感和升腾欲飞之态,写出了静态山体的动态之美。然后出示暮霭中雪山图片,让学生了解因为时令不同、阴晴有变,玉龙雪山景色也各不相同,学生用比喻仿照描述时,读写结合训练自然水到渠成。

文章第六自然段用排比的句子略写出丽江还有许多迷人景观,教师在学生汇报收集资料的基础上及时归纳景物特点:

虎跳峡——水流落差最大

长江第一湾——水随山势、江流急转

三江并流——金沙江、澜沧江、怒江并流,举世奇观

泸沽湖——世界上最纯净湖泊

摩梭人——只知其母不知其父最原始的生存状态

香格里拉——世外桃源、人间天堂

教学并未到此为止,教师出示丽江第一景观音峡、晶莹清澈的黑龙潭、东巴圣地玉水寨、丽江之珠—拉市海、仙山道谷老君山,请学生仿照本段中的排比句式尝试仿写。

结合文章的具体情境,创设读写结合空间,不仅深入学文,而且做到学以致用。

二、突出朗读训练,注重情感迁移

一篇好的文章,要通过感情朗读深化、内化理解。这篇写景的文章,除了借助文字理解、插图、课外知识,教师适时引入小故事,例如讲玉龙雪山一段:

纳西人有个古老的传说,曾经有两位兄弟生活在这里,为了保护这片土地与妖魔作战,死后化为巍峨的玉龙雪山,面对纳西人的兄弟我们应该动情地读——

其实是公元三世纪居住在青藏高原的羌族人逃避战乱来到这里,雪山融化的雪水留住他们的脚步,傍水而居才有了古城和纳西族人,玉龙雪山是纳西人的母亲,我们应该深情地读——在对文字理解的基础上,注入文化的元素,此时读文情感更加丰沛!

三、突出人文情怀,教育润物无声

许多课文的情感教育目标落实在“热爱祖国”四字上,但文章千差万别,从哪个角度爱祖国,不能停留在口号上。

例如本文学过后,学生不仅要知道丽江风景的神奇美丽,要热爱祖国的大好河山,更要知道玉龙雪山是纳西人人生命的源泉,而纳西人像爱自己母亲兄弟一样爱着自己的家园,正是由于人与自然的和谐共生,才有了丽江美丽的今天,有了象形文字和纳西古乐的文化遗产,为了丽江的明日,我们要节制自己的欲望,就是对丽江最好的热爱!

不足之处:

由于对学生不熟悉,备学生的环节略有不足,因此有些教材的挖掘与处理偏难,如何深入浅出是值得思考的问题。