平行四边形的面积第一课时评课稿｜教案在线预览

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《平行四边形的面积》教案教学内容:西师版小学五年级数学上册弟五单元《平行四边形的面积》第1课时教材分析:《平行四边形面积》教学是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算和平行四边形特征的基础上进行教学的,它将为后面学习梯形、三角形、圆的面积及立体图形的表面积奠定基础,因此起到承上启下的作用。学情分析

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形的面积

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2020-10-29 04:28:07

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学校：自贡市沿滩区逸夫小学校

平行四边形的面积第一课时评课稿

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2020-10-29 04:28:07

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关键词：平行四边形的面积第一课时评课稿

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《平行四边形的面积》教案

教学内容:西师版小学五年级数学上册弟五单元《平行四边形的面积》第1课时

教材分析:《平行四边形面积》教学是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算和平行四边形特征的基础上进行教学的,它将为后面学习梯形、三角形、圆的面积及立体图形的表面积奠定基础,因此起到承上启下的作用。

学情分析:学生虽然已经学过了长方形面积计算方法和平行四边形特征,但小学生的空间想象能力不够丰富,推动平行四边形面积计算公式有困难,因此,本节课将让学生充分运用已有的知识,全面参与新知识的发生、发展和形成过程。

教学目标:

1.知识与技能:(1)学生尝试探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式;(2)能正确求平行四边形的面积。

2.过程与方法:让学生经历尝试探索平行四边形面积公式的推导过程,通过操作、观察、比较、推理和概括能力,发展学生的空间观念,渗透转化的思想方法。

3.情感态度与价值观:感受数学源于生活,生活需要数学;带学生体会尝试学习的快感;培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力,增强学生学习数学的积极性;感受学习数学的快乐。

教学重难点:

1.重点:探究并推导平行四边形面积的计算公式,并能正确运用。

2.难点:平行四边形面积的计算公式推导平行四边形的面积

教学准备:多媒体课件、平行四边形纸片、剪刀、三角板等

教学过程:

一、情境引入

课件出示一块长方形菜地和一块平行四边形菜地,比较哪块菜地的面积大?

二、探究新知

出示例1,质疑能不能把平行四边形转化成我们会计算面积的图形? 1.自主探究:

能不能把平行四边形转化成我们会计算面积的图形?怎样转化?转化成了什么图形呢?

2.合作学习:

(1)用剪、移、拼的方法把平行四边形转化成长方形。

(2)剪拼成的长方形的面积与原来的平行四边形的面积相比,面积有变化吗?

(3)剪拼成的长方形的长与平行四边形的底有什么关系?

(4)剪拼成的长方形的宽与平行四边形的高有什么关系?

3.展示汇报

4.小结:平行四边形的面积=底×高

5独立解决例1问题

三、巩固练习

1.计算平行四边形的面积

2.选择

这个平行四边形的面积是()

A、5×4 B、无法计算

3.判断

1)任意一个平行四边形都能沿高剪开,拼成长方形或正方形。(

2)平行四边形的底越长,面积越大。()

3)所有的长方形面积与平行四边形面积都相等。()

4.问题解决

四、课堂总结

)

通过本节课的学习,你有什么收获?还有什么疑问?

五、拓展延伸

教学反思:本节课上,我根据学生的特点和自身的教学经验,创设了适宜本节课的探究活动。整堂课注意激发学生的学习兴趣,注重学生主动参与,合作交流,动手操作,让孩子们在活动中学习,在学习中思考,在思考中成长。但在归纳、提炼不够,导致学生在做练习时出现了困难。评价欠缺。

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形的面积第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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