5　七色花ppt配套的板书设计及意图

《七色花》教学设计

【教学要求】

1、读懂课文内容,了解珍妮实现的七个愿望。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲述七色花这个故事。

3、引导学生理解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。

【教学重点】读懂课文内容,学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

【教学难点】理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的美好心灵。

【教学课时】一课时

教学过程:

一、质疑课题导入

1.板书:《七色花》

师:谁见过七色花?(没见过),那么,看到这个题目,你会产生哪些疑问呢?

(七色花什么样?哪些地方与其它花不同?谁有七色花?这七色花是怎么来的?它有什么作用?……)

2.总结过渡:刚才同学们围绕题目提出的问题很好,很值得我们去研究。同学们,奇妙的童话世界。。。出示课件

二、快速读文,检查生字词预习

1.快速读课文,读通句子,读准字音

2.生自由大声读课文,师巡视。

3.出示部分字词,指名读,及时纠正读音

(出示字词课件)

指名读,齐读

三、默读体会,了解大意

师:这真是一朵神奇的七色花,每撕一片花瓣,就能实现一个愿望,你觉得哪个情节最有趣,你就选那一段读,想想文中讲了七色花的什么事?

生A:课文讲珍妮得到了七色花,她分别用它来做了七件事。

生B:课文讲珍妮去买面包圈回家时不小心被狗吃了,这时她意外得到七色花,她每次都用一片花瓣来实现自己的心愿。

师总结:课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花,她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望,并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。

四、合作探究,解疑答惑

1.感知课题:围绕课题,咱们一开始提了很多问题,现在老师把它归纳成三个问题,大家现在来交流下你的想法。

(1)小姑娘怎么得到七色花的?

(2)七色花什么样子的?

(3)七色花神奇在哪里?

(课件出示问题)

2、继续探讨

(1)珍妮是怎样用掉七色花瓣的?

(2)说一说她的心情是怎样的?

(3)从哪些语句中能体现这种心情?

学生对照问题用自己喜欢的方式读文,思考,汇报

随机出示课件加深理解

五、总结升华,巧妙引导

1.师:刚才大家说得真好,咱们来看看,七色花帮小姑娘做了哪些事?(出示课文结构课件)现在同桌之间互相交流:把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说,并讨论一下你如果有一朵七色花会怎么做? 2. 生再次讨论、交流。

生A:珍妮用七色花来回家,到北极去,补花瓶、买玩具等,我认为她这七件事中许多都白用了,她最有意义的是最后一朵,为小弟弟治好了脚,帮助别人。

生B:我觉得珍妮用七色花来合拢了打碎的花瓶这样做不好,因为这是欺骗妈妈,不诚实。我认为她最后用七色花来救助小弟弟才做得对,这样让小弟弟也能快乐地生活学习。

生C:老师,我也认为她最后一朵用得对,这样既帮助了小弟弟,也让自己做了一件有意义的事,使自己得到快乐,这正是助人为快乐之本,如果我能有一朵就好了。

3 .指名发言,说说如果你有七色花你会怎么做。

生A:老师,我如果有一朵七色花我要让那些在农村受冻受饿的人们都过上幸福生活。

生B:我假如有一朵七色花我会让那些上不了学的孩子们重新走进校园。

生C:我如果有一朵七色花,我会让世界上所有战争消失,到处都充满和平,人们安居乐业。

生D:我如果有七色花我要利用它们为我的祖国做七件大事,让祖国富强起来。

生E:如果我有七色花我会让所有病人康复,减轻他们痛苦。

师:说得真棒,那你们为什么要这样做?

生A:我认为七色花应该是大家的,所做的事也应该是为了人民。

生B:我觉得七色花应该用在帮助人们,就像珍妮最后用七色花帮助了小弟弟那样。

生C:我认为七色花既然这么宝贵就不应该随便花掉而应当将它用在最有意义,最能帮助别人地方,助人为快乐之本。

五、拓展提升

1.师:同学们,经你们这么一读,老师觉得七色花更美了,也更神奇了,要是你也有一朵七色花,你会用来实现自己哪七个愿望呢

2.这篇童话告诉了我们什么呢?

六、作业

小练笔:要是你有一朵七色花,你会怎么用?

板书设计:七色花—→撕花瓣—→实现愿望

帮助别人,快乐自己