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我的发现•日积月累教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累教学设计及教案分析

正文

三年级第六册语文园地八教学设计

第一课时教学设计

教学环节

教学流程

(教学环节、教师活动、学生活动、生成预设、板书设计等)

读内容,明要求1.自己读口语交际的内容.

2.说说有什么要求?(向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式、艺术品,讲跟艺术有关的故事)

创设氛围,激发交流欲望

张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面,使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发学生想说的欲望.

联系生活,创设交际情景1.根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:

艺术形式大观园

艺术品展览厅

艺术故事大联播

2.把学生分好组后,引导学生交流.交流形式不拘一格,或找同桌.或小组.或班级,也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍.双人对话.问答,或多人讨论、辩论、评价等.

个人陈述1.小组推举代表上台介绍

要求:清楚,明白,最好能用上课内外积累的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。

要求:声音洪亮,吐字清晰仪表大方抓住艺术品的特点进行介绍。

2.评出优秀小组

学生找出值得学习的地方。谈感受。

第二课时教学设计

教学环节

画面引入课始,让学生展示充满情趣的参加艺术欣赏活动的照片,并做简单的介绍。这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!

小组交流1.教师可以根据学生所带的参加艺术活动的照片或自己喜欢的艺术品,将学生分成艺术品欣赏组、艺术参与活动组等。

2.组内交流,互相提出优点,指出不足,帮助改进。

3.每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。

指名上台介绍教师请小组内推举的学生上台介绍内容,细说发生的故事和自己的感受。学生把自己喜欢的艺术品带上,边介绍边向同学展示。

指导选材

教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系,选出有价值的题材,鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如:回顾“六〃一”文艺汇演的欢乐、美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。在介绍自己喜欢的艺术品时要注意按顺序、有条理,要大胆发挥想象,并要写出自己对这件艺术品的感受。

第三课时

学生自由习作,教师巡视指导

第四课时习作修改

自我欣赏,同伴

交

集体点评,创新行文1.自评自改。

导语:每一个人成长的足迹不同,对事物的感受也各有千秋。请大家再次回忆最让自己感兴趣的赏艺内容、参加艺术活动的过程,对自己喜欢的艺术品介绍时一定要有条理,然后自己动笔进行修改。(重点放在个人感受环节)

2.自行选择伙伴进行修改,找出习作中值得学习的文句,用波浪线划下来。写出好在哪里和为什么好,写出自己的感受和启发。

1.推荐习作全班交流,利用投影展示作品,教师及学生作共同点评。找出亮点,放大亮点,评价激励。使学生明白别人写的好处,为什么好。引导学生借鉴长处,重新修改自己的习作。

展台出示问题习作(不出现姓名),师生评改。

2.对照自己的习作,结合大家的评议,学习别人的长处,再次修改自己的习作,二次创新行文。

学生修改,教师巡视。

展示修改的好的作文:提出表扬

3.教师小结:好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”,要“不断修改,反复推敲”,还要“多读、多思、多改”。

资料摘要

我的发现•日积月累教学设计及教案分析