练习四教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

《练习四》教学设计教学目标1.通过练习活动,使学生进一步认识面积的含义,体会面积单位的大小,能进行简单的面积换算。2.能正确地应用长方形、正方形的面积公式解决一些简单的实际问题。教学重难点教学重点:进一步体会面积的含义,能正确计算长方形正方形面积。教学难点:熟练面积单位之间的换算。教学过程一、概念复

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

154

下载次数

更新时间

2018-05-25 22:42:00

来源学校

学校：瓜州县渊泉小学

练习四教学设计(第一课时)

未知

2018-05-25 22:42:00

154

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习四教学设计(第一课时)

正文

《练习四》教学设计

教学目标

1.通过练习活动,使学生进一步认识面积的含义,体会面积单位的大小,能进行简单的面积换算。

2.能正确地应用长方形、正方形的面积公式解决一些简单的实际问题。

教学重难点

教学重点:进一步体会面积的含义,能正确计算长方形正方形面积。

教学难点:熟练面积单位之间的换算。

教学过程

一、概念复习

1.什么是周长?什么是面积?

2.常用的面积单位有哪些?分别用在什么地方?

3.1平方厘米的正方形的边长是多少? 1平方分米的正方形的边长是多少? 1平方米的正方形的边长是多少?

4.每相邻连个长度单位之间的进率是多少?每相邻两个面积单位之间的进率是多少?

二、练习

1.基础练习

(1)课本58页第1题:用红色描出图形的边线,用蓝色涂出图形的面。

a. 学生自主完成。

b.课件出示题目,集体订正。

(2)课本58页第2题:写出下面各图形的面积。

学生数出格子,格子的面积就是图形的面积。

(3)比较下面每组中两个图形面积的大小,说一说你是怎样比较的。

a.第二组图形画出正方形进行比较。

b. 学生自主完成。

c.课件出示题目,集体订正。

(4)选适当的单位填空。

一根跳绳长约2()。

一间卧室的面积约为22()。

一张报纸的面积约为44()。

教室的门高约为2()。

(5)填一填

7平方米=()平方分米

600平方厘米=()平方分米

4米=()厘米

15平方米=()平方分米

(6)边长为12厘米的正方形纸,可以剪成面积是4厘米²的小正方形多少个?

(7)一根铁丝正好能围成边厂为4分米的正方形,如果用这根铁丝围成长方形,它的面积有多大?

2.提升练习

教室前面的墙壁,长6米、宽3米。墙上有一块黑板,面积是300平方分米。现在要粉刷这面墙壁,要粉刷的面积是多少平方米?

(1)课件出示题目。

(2)教师引导学生分析题意。

(3)学生自主完成。

三、课堂总结

你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：练习四教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习四教学设计(第一课时)