包装教学评价实录｜教案在线预览

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包装教学内容:北师大版小学数学四年级下册第40~41页。教学目标:1.能根据“包装”的有关联的信息,提出数学问题,体会小数乘法在实际中的运用。2.学会用竖式计算小数乘法,并培养估算意识。3.能用小数乘法解决一些实际问题。重点、难点:让学生认真观察课本插图,明确相关信息和问题,让学生在尝试解决问题中初

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-28 18:12:00

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学校：界首市段寨大吕营小学

包装教学评价实录

未知

2018-04-28 18:12:00

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关键词：包装教学评价实录

正文

包装

教学内容:

北师大版小学数学四年级下册第40~41页。

教学目标:

1.能根据“包装”的有关联的信息,提出数学问题,体会小数乘法在实际中的运用。

2.学会用竖式计算小数乘法,并培养估算意识。

3.能用小数乘法解决一些实际问题。

重点、难点:

让学生认真观察课本插图,明确相关信息和问题,让学生在尝试解决问题中初步掌握方法,在统一定正中完善学生认知,在系列练习中巩固,始终坚持教师点拨和学生的自探相结合。

教学媒体:

课件

教学目标:

一、创境激疑

1.请同学们很快地在本子上写出下列各题的得数。

0.3×4= 6×0.3=

0.38×10= 0.67×1000=

2.用竖式计算:26×8 说明计算方法

3.前面的小数乘法都是按照一定的规律去推理得出结果。小数计算在日常生活生产中应用十分广泛,都靠推理,慢而繁。这节课,我们就来探索一种快速便捷的方法。

二、互动解疑

1.在课本主题图和文字说明中,获取了哪些数学信息?

(1)包装纸:每米2.6元,彩带:每米0.85元;

(2)包装一个礼品盒用纸0.8米。

(3)包装一个礼品盒需要多少元?

2.根据相关问题,提出计算猜想

(1)两个乘数都是小数怎么办?

(2)把两个乘数都看成整数来计算。

三、互动解疑

1.请同学们大胆地按照上面的猜想,尝试计算“2.6×0.8”

2.根据汇报板书

2.6 扩大10倍 26 2.6 一位小数

×0.8 扩大10倍×8 ×0.8 一位小数

2.08 缩小100倍 208 2.08 两位小数

3.明确算理

,2.6扩大了10倍;10倍,积就扩大100倍。所以2.6×0.8的积就是把26×8的积缩小100倍。

4.总结小数乘法的规律

(1)小数乘法先按照整数乘法来做;

(2)看乘数中一共有几位小数,积就是几位小数。

5.如果彩带用了26米,那么彩带花了多少钱?

估算,试做,反馈,结果为什么是两位小数而不是三位小数?明确积的末尾的0也算在计算的位数之内。

四、实践运用

1.给下面各题的乘积点上小数点

1.36 0.78

×0.8 ×0.04

1088 3 1 2

要注意:第2题照整数计算是三位小数,而乘数中共有四位小数,怎么办?(小数部分位数不够用“0”补足,整数部分用“0”表示)

2.用竖式计算

4.8×0.25= 0.32×0.8= 9.8×0.5=

4.8×1.2= 0.32×1.2= 9.8×1.3=

注意:竖式计算中,不是小数点对齐,而是末位对齐;积的小数位数不够,就用“0”补足,整数部分用“0”表示。

3.直接写出得数

0.6×0.7= 0.9×0.1= 0.8×5= 1.1×0.4=

4.比较大小

654×0.9○654 1×0.95○1×1.2=

2.43×1.1○2.43 3.14×1.5○3.14×0.5

5.实际应用,课本41页第5、6两道应用题

五、总结评价

1.说说小数乘法的法则;

2.说说自己还有什么困难,请自己最要好的朋友帮一帮,也可请老师帮助你。

关于本教案的常见问题

Q：包装教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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