14 白杨获奖说课稿是什么类型的资料？

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14 白杨获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：14 白杨获奖说课稿

正文

《白杨》教学设计

邯郸市永年区广府北街学校——薛净

【教学目标】

知识与技能:

1.学会本课6个生字,正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。

2.有感情地朗读课文,背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

3.抓住重点语句,联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心愿。

4.体会借物喻人的写作特点。

过程与方法:

主要采用尝试教学法引导学生深入思考,并通过多种形式的阅读,形成自己对课文的见解。

情感态度与价值观:

初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国的崇高理想。【教学重点】

通过白杨树的外在特点感悟其内在品质,理解含义深刻的句子。【教学难点】

1.体会文章的写法,感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同,相似之处。

2.体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。

【教学准备】

1.课前要求同学们搜集有关边疆建设者的资料:如屯垦戍边的生

产建设兵团战士、支边人员以及参加边疆建设的其他人员等等。

2.教师为同学们准备多媒体课件。

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时(略)

第二课时

一、欣赏《小白杨》,激情导入。

二、自学课文1——12自然段,感悟白杨特点。

1.出示“自学提示”:用自己喜欢的方式朗读课文1——12自然段,边读边画出描写白杨的语句,并想一想:你从中体会到了什么?

2.学生按“自学提示”自学课文。

3.小组交流自学内容。

4.小组代表试着用这样的句式展示自学:我看到了()的白杨,我是从这句话中体会到的:()重点交流:

(1)“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水······都是浑黄一体。”引导学生体会第一自然段中环境描写的作用,(课件出示第一自然段)并指导朗读。

(2)“白杨树从来就这么直······不软弱,也不动摇。”通过感情朗读,发挥想象,引导学生理解爸爸介绍白杨的话,体会白杨的品质。

5.教师总结并引导学生齐读爸爸介绍白杨的话,感受白杨的忠诚无私、坚强执着。

三、由树及人,理解父亲的“心”。

1.引导学生尝试思考:爸爸只是向孩子们介绍白杨吗?(不是的,他也在表白着自己的心。)爸爸借白杨表白自己怎样的心愿呢?

2.出示“小资料”帮助学生理解爸爸的表白。

3.指名交流,教师指导理解并感情朗读。

4.教师小结,引导学生体会借物喻人的表达方法。

四、理解最后一段,体验升华情感。

1.学生自由朗读最后一段。

2.交流自己能够读懂的内容或不理解的问题。

重点理解:爸爸沉思的内容和微笑的原因。

3.小组讨论解疑,教师指导、纠正。

4.班上交流,教师小结。

五、拓展延伸。

1.正是有了许许多多的建设者奔赴新疆,奔赴祖国的西部,今日的新疆才会发生巨大的变化。(课件出示:今日新疆)昔日荒凉的大戈壁如今却变成了令人心驰神往的地方。面对这翻天覆地的变化,你想对谁,说些什么呢?

2.学生畅所欲言。

3.教师总结。

六、布置作业:

阅读《白杨礼赞》,写好读书笔记。

板书设计:

借物喻人

高大挺秀扎根边疆白杨忠诚无私爸爸建设边疆无私奉献坚强不屈

教学反思:

资料摘要

14 白杨获奖说课稿

14 白杨获奖说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

14 白杨PPT课件和优质课教学设计

14 白杨PPT专用教学设计内容

14 白杨PPT配套教学设计内容

14 白杨PPT课件和板书设计

14 白杨PPT课件和优质课教案整理

14 白杨PPT课件和设计意图

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关于本教案的常见问题

Q：14 白杨获奖说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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