包装板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。2、能学会用竖式计算小数乘法。教学重点:学会用竖式计算小数乘法。教学难点:运用小数乘法解决简单实际问题。教法:引导、发现法学法:小组合作学习教学准备:课件教学课时:1课时教学过程:一、预习检查:针对预习中出现的问题进行交

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-27 07:57:00

来源学校

学校：宿州市埇桥区永安镇夏桥小学

包装板书设计及设计说明

未知

2018-04-27 07:57:00

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关键词：包装板书设计及设计说明

正文

教学目标:

1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2、能学会用竖式计算小数乘法。

教学重点:学会用竖式计算小数乘法。

教学难点:运用小数乘法解决简单实际问题。

教法:引导、发现法

学法:小组合作学习

教学准备:课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、预习检查:针对预习中出现的问题进行交流点评。

二、情景导入:呈现目标出示包装主题情境图,母亲节就要到了,同学们都在为妈妈准备节日礼物。从这幅图你能获得哪些数学信息?

学生汇报并提出数学问题,呈现教学目标,产生质疑,引入新课。

三、探究新知

解决问题:买包装纸需要多少钱?

1、估一估

2、引导学生进行估算。

3、算一算,追问:怎样才能得到准确的结果?引导学生列出算式: 2.6 ×0.8=

学生自己独立试着计算,最后在全班交流算法。

(一)交流自学情况。

1、两个乘数都是小数怎么办?

2、为什么要转化为整数乘法进行计算。

(二)小组展示成果。

1、转化成整数,列成竖式。

2、

2.8

×0.8

2 .2 4

3、讲算理和算法。

解决问题:买彩带需要多少元?

(1)、引导学生进行估算。

(2)、引导学生列式并用竖式计算:2.4×0.85=

质疑:乘数中一共有三位小数,为什么结果是两位小数呢?

关于本教案的常见问题

Q：包装板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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