比身高优秀公开课教案｜教案在线预览

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《比身高》一、教学目标1、结合具体情境提出问题,进一步探索小数加减法的计算方法,能正确计算小数进位、退位加减法。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题,在解题过程中培养学生的应用意识。3、培养学生的知识迁移、类推能力,体验成功的快乐。二、学情分析学生已经初步养成了良好的学习习惯和合作意识,敢

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-04-29 10:42:00

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学校：高州市长坡中心小学

比身高优秀公开课教案

未知

2018-04-29 10:42:00

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关键词：比身高优秀公开课教案

正文

《比身高》

一、教学目标

1、结合具体情境提出问题,进一步探索小数加减法的计算方法,能正确计算小数进位、退位加减法。

2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题,在解题过程中培养学生的应用意识。

3、培养学生的知识迁移、类推能力,体验成功的快乐。

二、学情分析

学生已经初步养成了良好的学习习惯和合作意识,敢于质疑,有较强的自主探究能力和解决实际问题的能力。但有个别学生向未养成良好的学习习惯,设计教学时需要注意面向全体学生,关注每个学生的发展。

三、重点难点

重点:小数加减法的计算方法。

难点:本位不够,向前一位借1的算理。

四、教学过程

活动1【练习】一、复习旧知

1、不改变数的大小,下面各数中的哪些“0”可以去掉?哪些“0”不能去掉?为什么?

8.10 15.030 0.09 600

(小结:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。)

2、列竖式计算。

10.3+2.5 8.6–3.5

活动2【导入】二、探究新知

1、多媒体课件出示长颈鹿量身高的主题情境图,学生尝试从情境图中找出数学信息。

生:鹿爸爸高6米。

小花高2.4米。

鹿妈妈比小花高1.7米。

小黑比小花矮0.8米。

2、提问:根据已知条件,你能否提出一个数学问题?

(小组讨论,再提出问题)

3、提问:提问:鹿妈妈高多少米?

小组讨论,全班交流、订正。

列式计算:2.4+1.7=4.1

2.4

4.1

答:鹿妈妈高4.1米。

4、提问:小黑高多少米?

生:式计算:2.4-0.8=

师:你是怎样想的?

生1:24个0.1减去8个0.1是16个0.1,也就是1.6.

生2:画图法。

生3:列竖式计算2.4-0.8=1.6(米)

2.4

1.6

小结:计算小数减法时,小数部分不够减时,要向前一位借1当作10. 答:小黑高1.6米。

5、提问:鹿爸爸比小花高多少米?

列式计算:6-2.4=

小组讨论:

(1)6可不可以变成6.0,你的依据是什么?

(2)为什么6要变成6.0,这样写有什么作用?

(3)6-2.4如何用竖式计算?

生1:60个0.1减去24个0.1是36个0.1,也就是3.6.

生2:画图法

生3:列竖式计算6-2.4=3.6(米)

6.0

3.6

答:鹿爸爸比小花高3.6米。

小结:如果小数部分位数不够,可以添“0”再减。

活动3【讲授】四、方法小结

1、计算小数加减法时,要把小数点对齐,从末位算起。

2、哪一位上的数相加满十,要向前一位进一。

3、哪一位上的数不够减,向前一位借一当十。

4、如果小数部分位数不够,可以添“0”再减。

活动4【练习】五、练一练

书本练一练1.2题。以分组比赛的形式,学生自主完成,最后师生交流。活动5【作业】六、作业活动

关于本教案的常见问题

Q：比身高优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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