阅读链接：小故事 大智慧优质课教案设计

冀教2001版语文三年级下册第五单元

《阅读链接:小故事大智慧》教学设计

执教人:湖北省武穴市实验小学苏永红

教材分析:本次阅读链接由以下三个部分构成:伊索和他的寓言;阿凡提的故事;以“我的笑话集”为主题的拓展性实践活动。让学生在这些小故事中感受智慧的魅力;让学生意识到智慧、哲理无处不在。我们只要有一双善于发现的眼睛,有一颗善于思考的心,就会在平凡的生活中学到哲理,增长智慧。

学习目标:

1、阅读教材中提供的材料,读懂各部分的内容。

2、了解阅读材料中的故事内容,体会其中所蕴含的哲理。

3、搜索整理类似的小故事,进行交流,体会“小故事”中的“大智慧”。

学习策略:教师引导学生以自主学习、个性感悟为主,让学生在这些小故事中感受智慧的魅力,让学生意识到智慧、哲理无处不在。通过学习让学生联系生活实际,懂得我们只要有一双善于发现的眼睛,有一颗善于思考的心,就会在平凡的生活中学到哲理,增长智慧。

教学过程:

一、谈话激趣走近文本:

1、让学生们谈谈自己喜欢看的课外书。

师:我听陈老师说,今天来上课的同学们都是班上最爱看书的孩子。能跟苏老师说说,你们平时都爱看些什么书呀?(谈到《伊索寓言》) 2、让学生说说《伊索寓言》的故事。

师:《伊索寓言》中有很多下故事,大家都读过其中的那些故事呀?师:同学们刚才说的这些故事有的是《伊索寓言》里的,有些不是,但都是有意义的值得一看的小故事。

3、让学生讲讲《伊索寓言》的故事。

师:来,看看,这几个故事大家都熟悉吧?都是《伊索寓言》故事。来,请一个同学给大家读读故事的题目。

师:谁能选一个讲给大家听听。

师:同学们真棒!爱看书还会讲书中的故事!

二、合作学习走进“伊索和他的寓言”

1、课件出示伊索和《伊索寓言》的简单介绍。

师:关于伊索和他的寓言除了熟悉的故事,大家还知道关于哪些知识呀?

师:你真棒,不仅看了书,还知道了解跟书有关的知识!

师:来,苏老师也收集了一些资料,我们一起来看看。

2、课件出示文本《下金蛋的鹅》。

⑴学生自读《下金蛋的鹅》。

师:《伊索寓言》据说有三百多篇,今天我们一起来共读其中的一篇——《下金蛋的鹅》。请同学们翻开资料。

⑵教师引导学生思考:农夫为什么要杀死下金蛋的鹅?结果怎样?你知道这是为什么吗?读了这个故事你得到的收获是什么?

师:带着这些问题,请同学们分别用自己喜欢的方式读读这个故事。师:等各自有答案了,再小组交流一下,大家讨论讨论。

⑶小组交流、讨论后全班交流。

师:一个人如果不懂得知足,贪得无厌,就连已经拥有的东西都会失去。虽然是小故事,但蕴含的道理却很深刻,有大智慧。

3、链接成语故事《杀鸡取卵》

师:我们中国特有的成语故事也都是一个个小故事但一样蕴含着大智慧。其中就有一个故事与《下金蛋的鹅》讲的是一个道理。同学们知道它是那一个成语吗?

4、总结板书:小故事大智慧

师:寓言也好,成语也好,小故事大道理,确实都值得我们好好的去读读。

三、自主学习说说“阿凡提的故事”

1、课件出示阿凡提的简介

师:除了伊索,还有很多人的故事值得我们去看,比如说阿凡提。同学们听说过阿凡提吗?说说你对他的印象。

师:来,看看!阿凡提来了!

2、自由阅读《等待一秒钟》将自己的感受写下来。

师:今天我们一起来读读他的一个故事——《等待一秒钟》,小故事大道理,读完后把你的感受写在故事的旁边!

师:来,我们一起分享一下读书的收获。

3、全班交流总结:阿凡提是个聪明的人,他在对付贪婪的人时用到了以其人之道还治其人之身的办法。板书:以其人之道还治其人之身师:阿凡提真是个聪明的人,他在对付贪婪的人时用到了以其人之道还治其人之身的办法。

4、总结:只要有一双善于发现的眼睛,有一颗善于思考的心,就会在平凡的生活中学到哲理,增长智慧。

师:今天我们共读了两个,《下金蛋的鹅》、《等待一秒钟》,小故事大智慧,看来只要有一双善于发现的眼睛,有一颗善于思考的心,就会在平凡的生活中学到哲理,增长智慧。

四、延伸学习活动拓展

师:可惜由于时间的关系,今天我们只能一起读两个故事。不过没关系,课后我们可以利用空余时间再去读读,可得认真去读哟!

老师这里准备了两个读书活动。

1、小组成员合作搜集精彩的小笑话,分别写下来,配上插图,装订成册整理成“笑话集”。

2、阅读《伊索寓言》、《阿凡提的故事》或者其他蕴含智慧的小故事,选一个自己最受启迪的,准备故事会。

师:期待同学们的表现哟!

师:好,今天的课就上到这里,下课!

五、板书设计:

小故事大智慧

下金蛋的鹅杀鸡取卵

等待一分钟以其人之道还治其人之身