我的发现•日积月累教案教学设计是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累教案教学设计

正文

《认识比喻句》微课设计

彭雪花

教材简析:这一内容是人教版三年级下册第二单元的“我的发现”的内容。

教学目标:让小学生了解比喻句,初步判断一句话是不是比喻句。设计意图:小学三年级学生对比喻句已经有一定的认识,基本能判断比喻句,但是他们对此缺乏比较系统的认识,鉴于比喻句教学的重要性,我设计了这个此微课。其思路是这样的:首先出示两个句子,一个陈述句,一个比喻句;然后让学生归纳比喻句的特点和作用;然后出示句子让学生区别判断,增进理解;最后学生就会形成自己对比喻句的初步理解;。

教学过程

一、激趣引入:60秒左右

同学们好!今天老师要教你们变一种戏法,想不想学呢?

出示书上的两个句子:

1、蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

2、一棵高大的橡树挺立在路旁。

一棵高大的橡树像草原的哨兵,挺立在路旁。

孩子们,你们会像这样变戏法吗?谁能说一说是怎么变的呢?

师:对,就是把一个陈述句变成一个比喻句。本节课就来认识比喻句。了解比喻句的特点、作用。

能初步判断一句话是不是比喻句。请跟随我一起走进修辞的王国来认识一下比喻句。

二、正文讲解

(4分钟左右)第一部分内容:认识比喻句

什么是比喻句?并举例

比喻句是一种修辞方式。就是打比方,它是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。它是利用两种不同种类的事物之间的某点相似来进行说明或者描写。30秒以内

第二部分内容:了解比喻句

1. 通过举例讲解比喻句的结构特点。

弯弯的月儿像小船。

这个句子写了哪两样事物,它们有什么相同点?

共同点:月儿和小船是不同种类的事物,但他们有共同之处,都是弯弯的,而且两头尖。像这样的句子就是比喻句。

2. 知道常用的比喻词。50 秒

第三部分内容:比喻句有什么作用?

1.比喻说理浅显易懂,使人容易接受。

2.比喻叙事能化抽象为具体,使事物更清楚明白。

3.比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象。

4.起到修饰文章的作用。

30秒

第四部分内容:

同学们判断一下,这两个句子是不是比喻句,说一说理由吧!

1、妹妹急得像要哭了。

2、小女孩像她妈妈一样美。

通过“三看一比法”了解哪些句子是比喻句?哪些句子不是比喻句?并举例讲解。

3.平静的湖面泛起层层波纹。

4.平静的湖面泛起层层波纹,像小姑娘的花裙子。

5.时间飞快地奔跑。

6.时间像骏马一样,飞快地奔跑。

120秒

第五部分内容:活学活用。

一朵美丽的玫瑰花就像一个亭亭玉立的姑娘插在花瓶里。

河里的小鱼游来游去。河里的小鱼就像一只只活泼的精灵游来游去。60秒

三、结尾

(30秒以内)授课完毕,谢谢聆听!30秒以内

设计亮点学生对新事物的认识得有个过程,同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中,我根据小学生的年龄特点和认识规律,从认识入手,让学生找出“比喻句”中的本体和喻体,发现他们相象的地方,对“比喻句”有个初步的认识;在此基础上,让学生通过辨别,明白“比喻句”中的本体和喻体必须是两种不同的事物;接着指导学生进行比较、体会生动形象的“比喻句”的表达效果,并通过创设情境让学生进行模仿,激活了学生的思维,使学生在说“比喻句”

的时候出现了进一步的突破,使“比喻句”这个概念深深地印在学生的脑海之中了。

资料摘要

我的发现•日积月累教案教学设计