8　除三害精品学案

8除三害

1.同学们,正式上课前我们来玩一个小游戏,看图猜故事名: 出示,除三害(板书)

2.同学们知道这个故事吗?请你们翻到书本159页,自己先读读吧。

自读。(出示:①读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。②思考:谁除三害?“三害”指的是什么?)

读完了吗?谁能领读屏幕上的四字词语?出示:全部生字。请小老师读一遍,其他同学跟读两遍

出示:第一组:

拍手称快奔走相告喜气洋洋

1.让学生读一读,谈发现——这些都是形容人高兴的词语。(出示:高兴)

2.像这样的词语,你还知道哪些?

3.在学生交流的基础上,教师课件出示十六个表示高兴的成语,让学生朗读。出示:眉飞色舞笑逐颜开喜上眉梢喜出望外兴高采烈欢天喜地喜不自胜乐不可支

读着这组词,同学们都笑了,我们的心情也变好了呢,一起来看下一组词。

出示:第二组:

浮出水面跃到空中潜入水底

杀虎剁龙降龙伏虎东奔西突

1.让学生读一读,谈发现——全都藏有动词。(出示:动词)

2.每个词语都是一幅活动的画,让我们一起一边读一边想象画面。

3.出示练习,让生口头填空,要求括号里填动词。

()牙()爪()牙()嘴

横()直()()头()尾

3.文章的题目是《除三害》,这个课题有点古文的意味,我们一起用组词法来解释这个课题的意思。

先给“除”是指——(确切地说是除去)

出示:理解“害”,出示害在字典中的意思。

陆老师找到了字典中害的意思,请大家自由读,看谁最快发现课文中“害”意思。4.那课题的意思就是,除去三个祸害。那究竟是谁除去了哪三个祸害呢?又是

怎么除的呢?你能用一个字来填一填吗?

(板书:(杀)猛虎(剁)恶龙,周处)

同学们真会思考

(一)知恶行,共谋策

1.猛虎与恶龙害人不浅,的确是祸害。但周处为什么也是一害呢?请同学们自由读课文,用“——”划出你认为可以看出周处是祸害的句子。

出示:A.周处年轻时,性格暴烈,仗着自己力气大、武气强,横行霸道,欺侮百姓。

(1) 同学们,请你轻声自由读,边读边想,你仿佛看见一个怎样的周处? (板书)

(2) 同学们我们说的这些形容周处的词都是从课文中直接可以看到的,这个叫做对周处的直接描写,请你再读一读这一段,你还从哪里看出周处是个祸害?

出示:A.因此,周处一上街,人们就远远躲开他。

对,这句话是是对周处的———间接描写,同学们请你再从课文中找一找,你还能从哪里可以间接的看出周处是个祸害?

B.背地里人们都抱怨说:“山间的猛虎、河里的恶龙,还有地上的周处,是天下三害。三害不除,百姓永远没有安宁的日子!”

是呀,我可以从百姓对周处的——抱怨中看出周处是个祸害。谁来读一读这句话?我听出了你的愤怒,谁再来读一读,再指名读(我听出了你的怨恨),真是怨气冲天. (我们一起来抱怨抱怨这个横行霸道的周处,齐读)

总结:面对周处的横行霸道和欺侮,人们虽然内心充满了抱怨,但是却敢怒不敢言,周处一上街,人们就——远远躲开他。如同见了什么——猛虎、恶龙……唉,猛虎、恶龙、周处呀,这三害害得百姓好苦啊.

1.但是集体的力量是无穷的,百姓们也想了个好办法来对付这三害,是什么好办法呀?(生答)哦。是让一害去除掉其中两害,这个方法妙不妙。周处是怎样去除其中两害的呢?

出示:请同学们快速浏览课文,找出课文中描写周处降龙伏虎的段落。(锻炼自己快速搜寻信息的能力)

2.你找到降龙伏虎的部分了吗?分别是(4、5自然段),请同学们四人小组合作,讨论你从“伏虎降龙”这一部分,看到了一个怎样的周处?这样的周处是从哪里表现出来?(答:从伏虎降龙,看出周处很厉害,本领大、武艺强、勇猛。

出示:A傍晚,他把一只断气的大老虎拖下山。

预设:从“傍晚”一词看出,周处不用一天的时间就把猛虎打死了,周处-----真厉害。

B第二天,周处提着宝剑下河了。恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。三天以后,大河突然平静了没有浪涌,没有涛声。恶龙不见了,周处也不见了。

你从周处除恶龙的片段中体会到了一个力气大,武艺强、勇敢的周处,谁能来具体说说你从哪些词句感受到这样的周处?

A.它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。

你从这里读出了什么?你能不能给大家读一读这一句;你从这里读出了什么?你也来读读这一句.......你还从哪些字感受到。。。。。。

(从恶龙的狡猾,动作变化多,体会到周处的厉害,勇敢)总结

B. 周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛拍岸,浊浪冲天。

(你从三天三夜读出了什么,不容易对付,请你来把这种感觉读给大家听一听,你还从三天三夜读出了什么?搏斗时间长,惊心动魄,你也来读一读这句话,读出时间长,周处厉害........同学们,请你再轻轻的读一读这一句,你还读出了什么感受?场面激烈。)同学们,想看看惊涛拍岸,浊浪冲天的场面吗?出示图片,同学们,什么感受?好久带着这种感受,让我们走进周处与恶龙搏斗的场面,一起来感受勇猛和武艺高强的周处与凶猛

狡猾的恶龙之间惊心动魄的打斗场面。

7.周处杀龙的过程相当精彩,可是人们“口口相传”的时候啊,把周处上山杀猛虎的这一段情景给传丢了,所以,接下来,请同学们发挥你的想像力,模仿周处降龙的段落,把周处杀猛虎的这一个过程补充完整,老师这里给大家提供了一些词语,请同学们利用遮羞词语加上自己的语言把这部分写具体。

8周处冒着生命危险,除掉了两个危害民间的祸害,如果你是周处,觉得自己降龙伏虎归来,大家会怎么欢迎自己这个大英雄。(敲锣打鼓)

9、你的想法不无道理,周处也是这样想的,但事实上呢?人们是怎样欢迎这位打虎英雄的呀?你能从课文中找出句子告诉大家吗?周处也和它们同归于尽,是什么意思?(死)一个大英雄死了,没有惋惜,没有痛苦,而是人人奔走相告,个个喜气洋洋。真奇怪,我来当当记者采访一下周围的百姓:“请问,你为什么这么高兴啊?”是呀,横行霸道、欺侮百姓的周处和猛虎、恶龙同归于尽了,真开心!百姓们,请你们一起喜气洋洋的读一读这句话!(齐读)

1.周处看到这样的场景终于明白自己以前错了,曾经横行霸道、欺侮百姓的他也和恶龙、猛虎一样成祸害了。他如梦初醒,从此他又是怎么做的呢?

当周处走在大街上,他看见有位老人在前面走得很慢,就---------------------。

当他看见有人在街头舞刀赚钱,------------------。

当他看见----------就-----------。

2.同学们,周处的这些变化我们可以用课文中的哪个词来形容?(出示:从此以后,周处痛改前非,成了一个受人敬重的人。板书:痛改前非)

是的,周处真的做到了痛改前非,成了——受人尊敬的人,不信,你们瞧,出示:后来,周处立志好学,志向高远,为官期间,他执法公正严明,在战场上立下了赫赫战功,史称“周孝侯”。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。

同学们课文学完了,那三害到底除了没有呢?你从哪里看出来的?其实最后一害,除周处除去的是周处的坏习惯,不好的内心,不良的性......

3.同学们,课文的内容学完了,在我们这边课文中啊,他有一些特殊的写作特点,我们再读读这句话。你有什么发现?(我们把这种字数相等、结构形式相同、意义相对的修辞手法叫做对仗)你还能从文中找出类似的词句吗?

(1)周处年轻时,性格暴烈,仗着自己力气大、武艺强,横行霸道,欺侮百姓。

(2)山间的猛虎、河里的恶龙,还有地上的周处,是天下三害。

(3)有人壮着胆子去找周处,见面就夸他胆子大,功夫好,上山能伏虎,下水能降龙;没有谁能比得上他!

4.让我们一起来把这些这些句子读一读,你有什么感受?有节奏感,读起来朗朗上口,是呀,同学们,在我们的写作中我们也可以学习这种写作手法,来给我们的作文添砖加瓦。

5.同学们这个故事精彩吗?老师希望大家回家后也把这个故事讲给你的爸爸妈妈听听,好吗?下课。