我的发现•日积月累教学内容分析｜教案在线预览

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语文园地七《我的发现》教学设计学习目标:1、认识“我的发现”中AABC式的词语。2、会读认这些AABC式的词语。3、能正确运用这些词语,会用这些AABC式的词语说话。学习难点:能正确运用这些词语,会用这些AABC式的词语说话。学习过程:一、引入情境、导入新课同学们,今天我们班里来了一列小火车,大家说

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-25 17:49:00

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学校：商都县希望小学

我的发现•日积月累教学内容分析

未知

2018-05-25 17:49:00

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关键词：我的发现•日积月累教学内容分析

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语文园地七《我的发现》教学设计

学习目标:

1、认识“我的发现”中AABC式的词语。

2、会读认这些AABC式的词语。

3、能正确运用这些词语,会用这些AABC式的词语说话。

学习难点:

能正确运用这些词语,会用这些AABC式的词语说话。

学习过程:

一、引入情境、导入新课

同学们,今天我们班里来了一列小火车,大家说漂亮不漂亮啊?那么大家和小火车打个招呼吧,今天老师大家到一个有趣的语文园地里游玩,在哪里你会有新的发现的,现在就让我们坐上小火车出发吧,我们的目的地就是“词语百花园”。

二、游览“词语百花园”

现在请“词语百花园”的小导游李豪同学领我们去“词语百花园”中看看去。

三、认读《我的发现》中词语。

1、小导游:

同学们好,我是“词语百花园”的小导游李豪,请大家和我一起念:“轰隆隆、轰隆隆,小火车你到哪里去?我到百花园中欣赏词语去”。

2、请同学们看屏幕(老师出示词语),今天我们的任务就是认读

这些词语。请同学们自由朗读这些词语。(老师巡视查看)

3、由小导游领读大屏幕上的词语,(老师和同学们纠正补充)。

4、请同学们打开语文书115页,认读《我的发现》中词语。(老师巡视指导)

5、下面进行赛读,请每组2号学生赛读。(赛读全班同学补充提问,老师加分)

四、观察《我的发现》中词语的秘密。

1、同学们读了这些词语以后,有什么新的发现?

全班交流,学生回答,老师板书(AABC式的词语) 2、小导游:像这样AABC式的词语还有那些?请小组合作写在花朵卡片上,选代表贴在黑板上并朗读。

3、小组合作讨论,完成花朵卡片任务。

4、各组代表轮流领读卡片上的AABC式的词语。

五、小组展示

1、展示一“看看哪一个小组在一分钟内背的词语最多”。

(小组讨论、老师巡视指导了解情况)

2、展示二“看看哪一个小组能用多个词语说话”。

(小组讨论、老师巡视指导了解情况)

2、小组展示,全班评议、老师加分。

六、归纳总结

1、小导游:今天的导游到此结束,希望下次还能带领大家游览“日积月累”,谢谢大家。

2、老师总结。

七、今日总结

值日班长就课堂同学们表现作总结。表扬优秀小组和优秀组员。提醒同学们整理好自己的内务,做好下节课的准备,宣布下课。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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