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小数的意义(二)教学目标:培养学生动手操作,认真观察,独立探索与合作学习的能力,养成良好的学习习惯。1.结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。2.通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数。教学重难点:1.通过实际操作,体会小数与十进分数

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2018-04-12 16:20:00

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学校：西安市未央区大白杨小学

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小数的意义(二)

教学目标:

培养学生动手操作,认真观察,独立探索与合作学习的能力,养成良好的学习习惯。

1.结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。

2.通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数。

教学重难点:

1.通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。

2.体会小数与十进分数的关系。

教学流程:

一.创设情境,建立模型

1-1开火车口答看+说

2角5分=()元9分米=()米

7分=()元135克=()千克

3元4角=()元3分米2厘米=()分米

二.动手操作,探究新知

2-1教师拿出米尺量黑板的长度。看+想

2-2教师将实际所量长度写在黑板上。课本上黑板长度为2米36厘米。

2-3教师提出问题:黑板长多少米?看+想+说

2-4学生自己总结方法,小组交流,各小组选代表汇报。想+说+小动

2-5教师公布答案。

三.总结方法,当堂训练

3-1把一米平均分成100份,一份就是1厘米,36厘米就是100分之36米,用小数表示就是0.36米。

3-2黑板总长等于2米+0.36米=2.36米

3-3自学回答,鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克?

3-4教师叫学生回答。

4-1独立完成课本第4页三道练习题。想+写+说

指名回答,集体订正答案。

4-2独立完成课本练一练第1题。想+写

4-3拓展训练先:独立完成再在小组交流想+写+说+小动

(1)有一个数,十位、十分位、千分位上的数字都是2,其余各位都是0,它是( ),读作( )。(8分)

(2)请你用0、3、6、9四个数字(每个只能用一次)按要求组数。

整数部分最大,而小数部分的千分位是6的数是( )。

0不读出来而小数部分是两位小数的是( )。

0读出来,而小数部分只有一位小数且不是0的是( )。

5-1作业本做2、4题,完成相关配套练习。

关于本教案的常见问题

Q：练习二教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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