小数乘小数说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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小数乘小数教学目标:1、结合具体情境经历自主解决问题和学习小数乘小数的计算方法的过程2、理解小数乘小数的计算方法,会笔算简单的小数乘小数的乘法3、积极参与数学活动,获得借助计算器和运用已有的知识解决问题的成功体验,有学好数学的自信心。教学过程:一、创设情境,设疑激趣(1)出示:教室长10CM,宽6M

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所属课文：小数乘小数

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2018-06-08 07:52:00

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学校：乐亭县第三实验小学

小数乘小数说课稿【一等奖】

未知

2018-06-08 07:52:00

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关键词：小数乘小数说课稿【一等奖】

正文

小数乘小数

教学目标:

1、结合具体情境经历自主解决问题和学习小数乘小数的计算方法的过程

2、理解小数乘小数的计算方法,会笔算简单的小数乘小数的乘法

3、积极参与数学活动,获得借助计算器和运用已有的知识解决问题的成功体验,有学好数学的自信心。

教学过程:

一、创设情境,设疑激趣

(1)出示:教室长10CM,宽6M,教室的面积是多少?

1、读题,仔细审题,分析

2、指名汇报

(2)测同学家的客厅长4.8M 宽3.6M,面积是多少?

你知道怎样求吗?

1、学生汇报

师板书:4.8×3.6

师:这两个式子之间有什么不同吗?

学生汇报

板书课题

二、引导探究自主建构

师:怎样估算呢?

学生说怎样估算

师;怎样计算准确地数?

生;自己想办法计算(教师巡视)

指名板演

学生说自己的计算方法

师:谁的板演结果不一样?

如果学生出现小数点点错,就结合错题进行知道。如果没有,请板演的同学说一说确定小数点时是怎样想得?

2、师;下面我们一起来看看试一试,根据126×12=1512,直接写出下

面各题的积.你知道怎样确定小数点的位置吗?

3、生:看两个因数一共有几位小数.

三,课堂练习

师;请看练一练第一题,判断一下,积有几位数,指名回答

师:请同学们在练习本上计算

学生自己计算,教师巡视,注意帮助有困难的学生

师:请同学们读一读第二题,说一说你从中了解那些信息?学生说出学校大门和侧门的宽度和高度的信息

师;学校大门和侧门的面积各是多少?请同学们算一算

四、小结:小数乘小数的计算方法

关于本教案的常见问题

Q：小数乘小数说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数乘小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小数乘小数说课稿【一等奖】