比身高教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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课题比身高教学内容课本13教学目标知识技能1、掌握有进位、有退位的小数加减法。2、掌握比较几个小数大小的方法。过程方法培养学生综合运用知识解决现实问题情感态度与价值观是学生对数学学习活动充满热情。教学重点掌握有进位、有退位的小数加减法。教学难点归纳小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-04-26 09:30:00

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学校：淇县铁西小学

比身高教案设计（一等奖）

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关键词：比身高教案设计（一等奖）

正文

课题比身高教学内容课本13

教学目标

知识技能1、掌握有进位、有退位的小数加减法。

2、掌握比较几个小数大小的方法。

过程方法培养学生综合运用知识解决现实问题

情感态度与价值观是学生对数学学习活动充满热情。

教学重点掌握有进位、有退位的小数加减法。

教学难点归纳小数的性质:小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

教学准备教具准备课件

教学过程(总第15 课时)

一、出示情境图

二、讲授新课

1、鹿妈妈身高多少米?

小花2.4米,鹿妈妈比小花高1.7米。

鹿妈妈的身高=小花的身高+1.7米

2、小黑高多少米?

小花2.4米,小黑比小花矮0.8米。

小黑的身高=小花的身高-0.8米

3、鹿爸爸比小花高多少米?

鹿爸爸身高6米,小花身高2.4米。

鹿爸爸比小花的身高高=6米-2.4米

提示:“6是一个整数,如果想把它改写成一位小数,就要给它补上“小数点”和“十分位”,那么在十分位上写,不会改变原来的大小,所以6就等于。

4、比较、归纳:

类似的题中,首先要带领学生读懂题目的意义。尤其在比较大小的问题中。何时是加何时是减,通过帮助学生总结关键词汇来判断。还应该多做类似的练习。在全班交流时,通过多个实例,就可引导学生观察比较,归纳概括出规律。对于这一规律,只要求学生能用自己的语言描述清楚即可。

三、课堂小结

有进位、有退位的小数加减法计算方法

(1)小数加减法要把( )对齐,从低位加起或减起;

(2)哪一位相加满十就要向( ) 进一;哪一位不够减就要向( )借1,位数不够的,在小数的( )添上0,小数大小不变。

(3)确定好小数点的位置。

四、布置作业

第14、15页练一练2、5题

关于本教案的常见问题

Q：比身高教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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