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关键词：猜数游戏教案2

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《猜数游戏》教学设计

教学目标:通过猜数游戏,会用等式性质解形如”ax±b=c(a≠0)”,这样的方程。过程与方法:在玩“猜数游戏”的过程中,体验解方程的思路,并掌握方法。

教学重点:会解ax±b=c,并会简单的应用。

难点:利用等式的性质解方程。

情感与态度:通过游戏,训练数学思维能力。在解决问题中增强数学的应用意识。养成善于思考的习惯。

教学准备:多媒体课件等

教法:教师通过迁移、点拔、渗透、对比、反馈的指导性教学。

教学过程:

一、创设情境,发兴趣

1今天咱们一起来玩猜数游戏,你们有兴趣吗?

师生开展猜数游戏。

(1)老师说:心里想一个数,把它×2,再加上20等于80。你能猜到,我想的数是多少吗?

(2)你是怎么知道的?

a试数的方法:先想个数,用它乘2,再再加20,看看是否等于80,不行再换数。

B逆推的方法:根据一个数乘2再加20得到80的过程,用80先减去20,再除以2

C方程的方法

总结:无论那种方法,都是抓住了游戏中的等量关系。

二、思考交流,探索新知

1尝试列方程解决问题

(1)老师问:列方程是寻找什么是关键。

生答:等量关系。

师问:你能说出猜数游戏中的等量关系吗?

生列出“淘气想的数x2+20=80”的等量关系式。

(2)你能将这个等量关系转换成方程吗?

将淘气想的数看做x,就得到方程x*2+20=80

(3)你会解这个方程吗?

解:设这个数为x.

2x+20=80

2x=60

X=30

(4)说说每一步根据什么

在让学生独立尝试,全班交流的基础上,教师展示列方程、解方程的正规格式,并检验。

(5)将数字代回检验

2.师生、生生在猜数的过程中口述猜数方法,引出列方程猜数的方法

三、巩固练习

1、与同伴做猜数游戏,列出方程并解答

(两人一组在游戏中尝试用方程解决对方的问题。尽可能让更多学生参与到数学活动中。)

2、练一练。

四、课堂小结

这节课,你有什么收获?

猜数游戏教案2

猜数游戏教案2

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