歌手大赛教学内容分析

歌手大赛

学习目标:

1.掌握小数加减混合运算的运算顺序,并能正确计算。

2.选择合适的方法进行小数加减法的简便运算。

3.运用小数加减混合运算解决实际问题,感受它与生活的密切联系。

重点:掌握小数加减混合运算的运算顺序,并能正确计算。

难点:选择简便的方法进行小数加减法的简便运算。

学习过程

一、课前复习

1.口算。

0.2+0.3= 3.5+2.4= 8.7-4.5=

1-0.6= 0.9-0.5= 2.3+5.4=

2.小数加减法的计算法则是什么?

3.整数加减法混合运算的运算顺序是怎样的?

4.整数加减法的运算定律有哪些?用字母怎么表示?

【出示课前复习内容,学生独立完成,为学习新知做好铺垫】

二、探究新知

知识点一小数加减混合运算

1.问题导入

在学校开展的“校园之星歌唱比赛”中,5号和9号选手的得分遥遥领先,请你算一算5号和9号选手谁的总分高,高多少?

【出示情景图,让学生发现数学信息,教师引出数学问题,学生思考解决的方法,并在小组内交流方法】

2.理解题意,方法解读。、

3.列式解答。

【学生带着问题自主完成“方法解读’’和‘‘列式解答”,有困难的学生可小组内交流。教师巡视,个别进行指导,教师订正时,针对出现的问题集中反馈】

4.归纳总结。

小数加减混合运算的运算顺序同( )加减混合运算的运算顺序相同,没有括号的,按照( )的运算顺序计算。如果有括号,要先算( )的,后算( )的。

【总结方法时,先让学生根据自己列式独立总结,其他学生适时进行补充,教师最后用规范性的语言进行总结】

知识点二简便运算

1.问题导人。

笑笑的爸爸上个月预交了100元的话费。认真观察下面的情景图,你能提出什么样的数学问题?

【出示问题情境,让学生搜寻有价值的数学信息,并理解数学信息的内容,根据数学信息在老师的引导下提出相应的数学问题】

2.方法解读。

从情境中可以得知,上个月预交了( )元的话费,其中本地通话费是( )元,国内长途通话费是( )元,如果求这个月话费还剩下多少元,可以用预交的钱数减去本地通话费与国内长途通话费。即可得到剩下多少元。

3.学生解答。

方法一:方法二:

100一15.46—60.54 100-(15.46+60.54) = ( )一( ) = ( )一( )

= ( )(元) = ( )(元)

答:这个月他的电话费还剩下( )元。

【学生带着“电话费还剩下多少元”的数学问题,完

成“方法解读”及其解答,有困难的学生可以组内交流】 4.归纳总结。

整数加法中的( )律、( )律也适用于小数加减法。

三、巩固练习

1.计算下面各题。

4.6-1.75+2.08 7.41-(2.96+3.04)

3.2+1.27-2.49

【学生独立完成,计算时,往往容易出错,讲要重点讲解】

2.完成数学书第17页“练一练”第1、3、4、5题。

【学生先独立完成,集体订正时,重点让学生说一说是怎么想的,再说一说解题思路】

3.拓展练习。

(1)判断。

(2)小刚去文具店买了一支钢笔和一个笔记本,钢笔的单价是8.50元,笔记本的单价是1.50元,他付给营业员20元钱,应该找回多少钱?

四、课堂小结

谈谈这节课你的收获。

五、布置作业

板书设计

歌手大赛

（1）8.65＋0.40＝9.05（分）（2）9.43－（8.65＋0.40）

9.43－9.05＝0.38（分） ＝9.43－9.05

＝0.38（分）

（3）8.65－8.55＝0.10（分）

0.88 －0.40＝0.48（分）

0.48 －0.10＝0.38（分）

答：5号选手获胜了。

方法一：

100一15.46—60.54 100-

= ( 84.54 )一( 60.54 ) = ( 100 )

= ( 24 )(元) = ( 24 )(

方法二： （15.46+60.54） 一( 86 ) 元)