五 元、角、分（通用）第一课时教学设计

认识1元及1元以下的人民币

教学内容:苏教版数学一年级(下册)第66—67页。

教学目标:

1、使学生认识面值是1元及1元以下的人民币;知道1元=10角,1角=10分;了解元、角、分是人民币的单位。

2、使学生经历换币、付币、找币等活动,学会进行简单的计算。

3、使学生了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的应用价值,养成爱护人民币的的良好习惯。

教学重点:认识小面值人民币,知道进率。

教学难点:认识人民币的单位及相邻单位之间的进率。

教学过程:

一、谈话导入。

指出某位同学的衣服好看,哪来的?(买的)用什么买的(钱)钱不仅可买衣服还可买很多东西,你们知道一般在哪里需要钱吗?(出示超市图),找个同学读一下前半句,追问:买东西怎么是人民币呢?谁愿意说说,是的我们国家使用的钱有一个洋气的名字,一起说人民币(板书人民币)。你们认识上面的人民币吗?今天这节课,我们来认识一部分人民币。(板书课题:认识)

二、教学新知。

1.重点认识。

师:谁能为我们介绍一下这张人民币?请生上台。

师总结:我们可以通过看人民币上的数字或者汉字来认识人民币。指着“壹”介绍这是大写的一,“圆”是人民币的单位,我们通常写成“元”(板书:元)。

师:还有其他的一元吗?把它举起来。与老师这个有什么不同吗?

总结:用纸做的是纸币,用金属做的是硬币。不管是什么材料制作的,它们都是1元。

师:小朋友们,这是什么呀?嗯,国徽象征着我们伟大的祖国,所以我们要爱护人民币,不能破坏它。

师:你还认识其他人民币吗?

出示:1角纸币和硬币,5角纸币和硬币,这些都是以角作为单位的人民币, (板书角)接着出示1分、2分、5分的硬币,这些是以分作为单位的。(板书分)

总结:元、角、分都是人民币的单位。(板书单位)

同时出示1元、1角、1分的硬币,观察一下它们它们的相同点是什么,不同点是什么?

总结:单位不同,人民币的面值就不同。我们在辨认人民币时,不仅要看人民币上的数字更要看它的单位名称。

师:你们明白了吗?下面我们一起来认识一下他们?看谁反应快?

2.教学进率。

大家认识了这些人民币,你有了钱开心吗?看小猪今天拿着它的红包来了,开心的不得了,看看小狗什么感觉?为什么我们一起来看看红包里装了多少钱呢?Sh 能够安慰它?

师:我们一起来数数?板书一元=10角,加强记忆。反过来读读,知道1元=10角了?谁可以说说一元里有几个五角为什么?

总结:一元里有10个一角,五角里有5个一角,10角里有几个5?也就是2个五角。

师:学习了1元等于10角,谁可以快速说出1角等于几分?出示课件。让我们一起验证一下,同样数数。板书1角=10分,10分里有几个5分呢?反过来说说10分等于1角。

三、巩固练习。

刚才我们一起认识人民币并了解了一些换算,那么你会这节课所学买一买吗?翻开书本67页我们一起用手上直尺进行一次购物游戏。

刚才我们进行一次模拟购物,下面是两个小朋友给营业员的钱,你们算算一共有多少钱,一起争当营业员吧!

小朋友们真是太厉害了?我们一起来算算哪两种合起来是一元?注意看清单位及数字为什么?怎样付一元钱呢?如果我没有一元的,我只要一角的怎么付?思考一下小组交流速度快的一组提前做好,可以优先上台展示并得到奖品。

可是小明想买超过一元的邮票,只能用上面的几种人民币,可把他难住了?请你们为他解决一下?小组合作讨论一下。

师:总结本节课你学到了什么一起总结。

板书设计

认识人民币

单位:元角分“壹”一“圆”元1元= 10角

1角=10分